All Articles

深耕劳动教育 跨学科劳动育人

【摘要】在新时代背景下，随着教育改革的不断深入，劳动教育的重要性日益凸显。教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动课程将成为中小学的一门独立课程，旨在通过日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类活动，培养学生的劳动观念、劳动技能及劳动习惯，促进学生全面发展。本文将从劳动课程标准的内涵出发，探讨如何创新跨学科劳动育人路径，以落实课程标准，提升学生的劳动素养。

文凤

195

《基于宏观辨识与微观探析的医用化学教学设计和实施研究》

摘要：“宏观辨识与微观探析”素养是化学六大核心素养之一，其内涵就是培养学生能从宏观和微观相结合的视角认识物质，理解化学变化规律，更好地分析和解决实际问题。为了提高学生“宏观辨识与微观探析”的素养，本研究项目以 23 级中高职护理专业两个班为研究对象，认真分析医用化学教材内容，设计了“电解质的电离”、“盐溶液的酸碱性”、“缓冲溶液”、“溶液的渗透压”四个教学案例，并以“电解质的电离”和“溶液的渗透压”两个教学内容进行实际教学实施，将该化学核心素养培养与实际教学有机结合，实现提高学生核心素养的最终目的。

陆超

235

数字化赋能思想政治工作的实践与洞察

摘要：信息技术的飞速演进推动着数字化时代的全面降临，思想政治工作在这一浪潮中面临着全新的机遇与挑战。本文凭借政工工作的实践经验以及软件工程的专业知识，深入剖析数字化赋能思想政治工作的内在必要性，详尽探索其应用的实践路径与创新策略。以上海宝腾工程建设管理有限公司运用智慧党建与思想政治工作协同平台的实际案例为切入点，客观呈现数字化技术在思想政治工作中的应用成效与局限。同时，深入分析该过程中所面临的挑战，并提出切实可行的应对策略，旨在为推动思想政治工作在数字化背景下实现高质量发展提供有价值的参考。

顾玉平

149

基于 BOPPPS 模型的压杆稳定欧拉公式应用教学设计与实践

摘要：针对高职建筑力学课程中压杆稳定欧拉公式应用教学存在的理论与实践脱节、学生参与度低等问题，根据学生喜欢实践、善于动手的特点和职业岗位“具有力学分析基础知识”能力要求，将课程内容、信息技术手段、教学方法与建筑力学稳定性问题中欧拉公式的应用有机融合在一起，采用翻转课堂和BOPPPS 教学模式，进行递进式的任务驱动教学方法，结合过程性考核评价体系，强化教学重点和难点的教学，提升学生的学习效果。

林佳鸿 姚凤如 刘裕槟

304

探索初中班级班主任管理的实践与思考

李廷菊

155

教育数字化背景下师范生使用人工智能的特征及发展思考

摘要：本文以杭州师范大学师范生为对象，通过问卷调研其生成式人工智能使用现状，分析不同性别、年级、学科的使用差异及影响，从多方面提出促进合理使用的建议，为人工智能融入教育和政策制定提供参考。

吴佳妮 舒柠 程佳乐 毛余昕 殷乐

191

新文物保护法实施对文物市场规范化的影响研究

摘要：随着社会的发展与进步，对文物保护与市场规范的需求愈发迫切。新的文物保护法就是在这种情况下出现的。新文物保护法从保护范围到保护措施再到市场交易规则都有更详细和更严格的要求，它的施行必将引发一场文物市场变革大潮，并将给文物市场规范化发展带来深刻影响。因此，本文通过对新文物保护法核心要点的解读，分析其对市场规范化的影响，提出一些市场规范化建议。

齐振宝

244

基于大单元视域下的初中英语教学评一体化设计教学实践分析

摘要：在当前教育改革背景下，大单元视域下的教学评一体化设计成为提升教学效果的重要策略。本文以八年级下册英语“Unit 1 What'sthe matter?”为例，探讨如何在初中英语教学中实现教学评一体化设计。通过整合单元内容，设计多元化的教学活动与评价方式，促进学生语言能力、思维品质和文化意识的综合发展。研究结果表明，教学评一体化设计能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果，为初中英语教学提供有益的参考。

杨琴

245

高职院校高水平技术技能人才培养体系构建

摘要：在“中国制造 2025”与产业升级的大背景下，为培养技术技能人才，高职院校需要构建新的高水平人才培养体系。本文从政策导向、现实困境、构建路径、保障机制等四个维度出发，深入探讨高职院校应如何重构人才培养体系，以培养具有职业素养与创新能力的技术技能人才，为区域经济发展提供支撑。

王雨声

366

湖北省图书馆视障读者服务中AI 技术的应用研究

摘要：随着信息技术的飞速发展，人工智能（AI）技术为图书馆视障读者服务带来了新的机遇和挑战。本文以湖北省图书馆为例，探讨 AI 技术在视障读者服务中的应用现状、优势及挑战，并提出未来发展建议，以期为提升图书馆视障读者服务水平、构建更加公平包容的信息环境提供参考。

曹锐

203