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摘要：数字化转型促使图书馆档案管理模式变革，通过资源数字化处理，提升服务效能，满足用户多元需求，保障档案长期安全保存。然而，当前图书馆面临技术设施陈旧、专业人才匮乏、标准体系不完善等现实问题。为此，需通过升级技术架构、加强人才培养、完善标准规范等措施，优化档案管理流程，提高工作效率，推动图书馆档案管理在数字化时代的可持续发展。
张智芳 罗雅凌 朱红英 吴莉莉
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摘要：在当今社会，随着经济的迅速增长和各行业的信息化、智能化进程加速推进，电网行业正面临前所未有的挑战与压力。在此背景下，信息科技的飞速发展为智能电网的建设提供了强大技术支撑。国家电网积极整合并利用全球先进的技术成果，实现各级电网的协同发展，致力于将电网建设推向智能化和自动化的更高阶段。本文对电力电子技术在智能电网中的应用进行分析，并对电力电子技术在智能电网中未来的发展方向进行阐述。希望本文的研究对智能电网构建提供参考。
车娅萌
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摘要：马克思世界历史理论是人类命运共同体思想的理论基础，为认识人类社会历史发展规律和把握当前世界潮流提供了一套科学的理论工具和方法论。深刻理解马克思世界历史理论的理论渊源和内涵在构建人类命运共同体的过程中至关重要。这样才能回应当代世界历史和全球化进程中面临的挑战，并为最终实现“自由人联合体”和全人类的解放提供中国智慧和中国方案。关键词：马克思；世界历史理论；人类命运共同体；内在关联
席珊
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摘要：在课程改革的深入推进中，“跨学科”作为一个新概念已然受到广泛关注，需要教师认识到学科融合的积极作用，并积极开展跨学科教学活动来促进学生从多维度感知学科知识的应用。在初中数学课程中开展跨学科融合教学，不仅可以激发学生兴趣，拓宽学生学科视野，丰富数学课程内容，另一方面有利于促进学生发展数学核心素养，综合培养其知识应用能力、数学思维能力与解决问题能力。在初中数学教学中，将历史文化融入其中，可以丰富数学教学的人文内涵，展现出理科知识中蕴含的人文精神，提高学生对学科融合的共生认识。
黄晓利 陈洪
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摘要：在基础教育数字化转型的浪潮中，语文教学正面临工具理性与人文价值的重新校准。本文通过解构技术中介化的课堂教学现象，揭示智能设备如何重塑师生互动范式与知识传递路径。研究指出，技术赋能的本质在于拓展而非替代传统教学维度，如自适应学习系统通过认知诊断实现教学精准供给，而沉浸式阅读环境则重构了文本解读的感官体验。同时强调需警惕技术异化对语文教育本质的消解，主张建立以语言素养为核心的技术评价体系。
盛赛军
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摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化工具已逐渐渗透到教育领域，尤其在语文作文教学中，智能批阅系统作为一种新兴的教育技术，开始发挥重要作用。这些系统通过人工智能与大数据分析，能够实时评估学生的写作水平，提供精准的反馈与个性化指导。本文旨在探讨如何通过智能批阅系统推动高中作文精准化教学，实现个性化、实时化的教育模式。
玛伊努尔·麦合木提
摘要：在中学语文写作课堂中，学生常面临不知写什么、怎么写的困境，教师也苦于无法针对每个学生的特点给予有效指导。本文通过智能诊断写作问题、个性化推荐学习资源、实时反馈修改建议等实践，AI 正在让写作教学变得更懂学生、更有效率。文章注重技术如何与统编教材写作要求结合，分析其在激发学生兴趣、提升写作能力中的实际作用，为语文教师提供可操作的实施路径。
罗月
摘要：建构主义学习理论强调学生在实际操作中构建知识，而跨学科教学正是这一理论在实际教学中的体现。通过跨学科的教学活动，学生能够将所学的英语知识与其他学科的知识相结合在解决实际问题的过程中深化对英语语言的理解与运用。本文分析了其价值和具体实施策略，并结合译林版初中英语教材中的若干单元，探讨了如何通过跨学科教学创新英语课堂，培养学生的核心素养。
付潇潇
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摘要：在小学高年级（五、六年级）的语文学习中，整本书阅读是重要环节。当前教学中，学生往往停留在理解故事内容和积累词句层面，缺少对书中观点、人物行为、情节逻辑等进行深入思考和独立判断的能力，即批判性思维。本研究旨在探索在小学高段整本书阅读教学中，如何有效融入批判性思维的培养。主要策略包括：设计能引发思考的问题、组织有深度的课堂讨论、鼓励学生联系自身经验表达不同观点、以及进行创造性的阅读延伸活动。这些方法有助于学生从被动阅读转向主动思考，提升分析、评价和形成个人见解的能力。
方贞
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