小学语文群文阅读教学的实施策略探析
摘要:基于小学语文课程改革和核心素养要求,群文阅读作为一种兼顾整体感知与深度探究的新型阅读模式,能够激发学生阅读兴趣、提升文化理解和思维品质。本文围绕教材文本筛选与整合、主题生成与问题设计、阅读活动组织与策略指导、评价与反馈机制构建、家校协同与资源支持五个方面,结合课堂实践经验,探讨群文阅读在小学语文教学中的实施策略。研究表明,通过精心构建文本群、创设多元主题、优化师生互动、建立形成性评价体系以及整合法治、家庭和社区资源,可促进学生阅读能力的多维发展,为小学语文群文阅读教学提供可操作的路径参考。
詹瑞菁