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Innovative Education

Oct 13, 2025

BIM 技术在EPC 总承包模式下的造价协同管理分析

摘要：随着建筑行业向精细化管理方向发展，EPC 总承包模式因其整合设计、采购、施工环节的优势而成为大型工程项目的首选管理模式。然而，传统 EPC 项目的造价管理面临信息传递效率低、数据割裂、变更响应迟缓等协同难题。建筑信息模型（BIM）技术通过其三维可视化、信息集成与协同共享的特性，为破解EPC 模式下的造价协同管理困境提供了新的解决方案。本文旨在分析BIM 技术如何赋能EPC 总承包项目的造价协同管理。

朱洁

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Oct 13, 2025

系留式无人机消防车的技术创新与性能优势

摘要：传统消防车在高层建筑、复杂地形等灭火场景中存在灵活性不足、覆盖范围有限等问题，系留式无人机消防车作为融合无人机技术与消防功能的新型装备，通过技术创新突破了传统灭火装备的局限。本文从动力系统、灭火执行系统、飞行控制系统三个维度分析其核心技术创新方向，对比传统消防车总结其性能优势，梳理关键技术突破点，拓展其应用场景，并针对发展中的挑战提出对策，旨在为系留式无人机消防车的技术优化、行业推广及消防领域智能化发展提供理论支撑。

李沈

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Oct 13, 2025

基于初中语文名著的跨学科阅读教学策略探索

摘要:随着基础教育改革的深化，跨学科教学成为培养学生核心素养的重要途径。本研究聚焦初中语文名著教学，针对当前教学中存在的学科壁垒问题，探索将语文名著阅读与其他学科知识有机融合的教学策略。通过分析《义务教育语文课程标准》和建构主义学习理论，建立跨学科阅读教学的理论框架，提出“ 主题统整” “ 情境创设” “ 项目驱动” 三种教学策略。实践表明，这些策略能够有效激发学生的阅读兴趣，促进学生从多学科视角理解名著内涵，提升文本解读能力和批判性思维水平。研究为语文教师开展跨学科教学提供了可操作的实施方案，对落实新课标要求的学科融合具有实践指导意义，同时也为后续开发更多元的跨学科教学模式奠定了基础。未来研究可进一步探索数字化背景下的跨学科阅读教学路径。

杨盼

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Oct 13, 2025

以数字素养提升为引擎，构建县域初中英语教师核心素养“ 教学评一体化” 新机制

摘要：在教育数字化转型浪潮中，县域初中英语教学面临新挑战与机遇。提升教师数字素养成为关键突破口，以之为引擎构建“ 教学评一体化” 新机制势在必行。精研教学环节，优化课堂互动细节，能让教学过程更高效。细化评价维度，完善多元评估标准，为教学效果提供精准反馈。巧用数字工具，实现素养融合实效提升，助力教师核心素养全方位发展。三者协同共进，将有力推动县域初中英语教学迈向高质量发展新阶段。

李响

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Oct 13, 2025

皮肤创面敷料对非慢性创面护理的临床效果研究

摘要：目的：探究皮肤创面敷料对非慢性创面护理的临床效果。方法：择取本院 60 例非慢性创面患者（2023.01\~2025.01）深入分析，依据随机数字表法分组（对照组：传统换药干预，观察组 皮肤创面敷料干预），各组 30 例，对比两组创面愈合情况、视觉模拟评分量表（VAS）评分、EORTC 生命质量测定量表（QLQ-C30）评分。结果：两组干预后创面恢复情况对比有差异（ P<0.05? ）；观察组干预后 VAS 评分低于对照组，对比有差异（ P<0.05; ；两组干预后 QLQ-C30 评分对比有差异（ P<0.05 ）。结论：在对非慢性创面护理期间，采用皮肤创面敷料，可加快创面恢复，减轻创面痛感，降低非慢性创面结痂、疤痕情况的发生，有助于患者生活质量的提高，临床应用价值较高。关键词：创面敷料；非慢性创面；护理；创面恢复；生活质量；疼痛程度

刘雯茜 艾永琴 魏丹凤

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Oct 13, 2025

活性炭纤维敷料对机械创伤的疗效观察

摘要 ∵ 目的探讨活性炭纤维辅料对机械创伤的疗效影响。方法选取我院收治的机械创伤患者72 例为分析对象，病例纳入时间：2025.01；纳入结束时间 ∵ 2025.02。按随机数字表法均等分设两组，对照组（复方多粘菌素B 软膏）、试验组（敷料选用活性炭纤维敷料），均为36 例。比较两种不同敷料对机械创伤的疗效影响。结果创面愈合、住院用时分析，对照组长于试验组（ P<0.05 ）；换药次数分析，对照组多于试验组（ P<0.05? ）。于换药第 3、6、9 天不同时段，对照组疼痛评分均相较于试验组偏高（ P<0.05 ）。治疗后血清生长因子水平相较于治疗前升高趋势变化，且相比于试验组，试验组水平指标均偏高（ P<0.05. ）。结论对机械创伤施以活性炭纤维敷料，效果理想，能够用于供手术后缝合创面、机械创伤等非慢性创面的快速干燥、覆盖和护理，痛感减轻，加快创面愈合，减少换药次数，缩短住院时间。

李俊杰 艾永琴 魏丹凤

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Oct 13, 2025

丝素蛋白复合凝胶对非慢性创面的临床应用研究

摘要：目的 分析丝素蛋白复合凝胶在非慢性创面治疗中的应用价值。方法 时间：2024.1～2025.1；样本：院内收治的 84 例非慢性创面患者；分组：按数表法，1～84 编号，奇数为对照组，偶数为观察组，前者用常规创面护理，后者用丝素蛋白复合凝胶敷料，对比效果。结果 观察组创面愈合时间低于对照组，愈合率均高于对照组 ?P<0.05) 。比较疼痛评分，护理前两组评分相近，护理后 1 周，观察组评分较对照组低（ ?P^<0.05) 。比较创面组织炎症因子水平，护理前两组水平相近，护理后，观察组各因子水平低于对照组 (P<0.05) 。两组不良反应相近（ P>0.05) 。比较生活质量评分，护理前两组评分相近，护理后观察组评分高于对照组（ (P<0.05) 。结论 非慢性创面患者治疗期间，在常规创面护理基础上，应用丝素蛋白复合凝胶敷料有效促进了创面愈合，改善了患者疼痛及创面组织炎症反应，且安全性良好，产品适用于非慢性创面伴发干燥、脱屑、瘙痒（如浅表性皮肤创面、激光/光子/果酸焕肤/微整形术后创面）及其周围皮肤的护理。同时适用于轻度日晒伤、敏感性皮肤、激素依赖性皮炎等屏障受损皮肤的保护与护理。通过在创面表面形成保护性薄膜，有助于修复皮肤物理屏障，保持非慢性创面的湿润环境。

刘雯茜 艾永琴 魏丹凤

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Oct 12, 2025

基于核心素养的中职英语阅读教学策略探索

摘要：聚焦中职英语阅读教学现状，剖析当前教学过程中存在困境与问题，包括教学理念滞后、教学方式单一、学生主体地位缺失等，针对这些问题提出构建多元互动教学模式及优化基于核心素养评价体系两大策略路径。通过实际教学案例验证多元互动模式可有效激发学生参与热情，科学评价体系能精准引导学习方向，共同促进中职学生英语阅读核心素养全面发展，为中职英语阅读教学改革提供实践参考，助力中职学生英语应用能力提升与职业发展。

王静

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Oct 12, 2025

小学美术教学中学生审美能力培养问题探索

摘要：本文聚焦小学美术教学领域中学生审美能力培养问题，通过分析当前教学现状与存在困境，发现审美教育资源配置不均、教学方式单一等问题普遍存在。针对这些问题文章提出多元化教学途径与方法，包括情境体验式教学模式、多学科融合审美教育等创新策略，同时探讨审美环境营造与资源整合方面，强调校园文化环境建设、社会资源引入等方面重要性。探究旨在为小学美术教育实践提供参考，促进学生审美能力全面提升，培养具备审美素养人才。

马煜凯

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