Latest Articles

Technology Forum

Oct 2, 2025

初中语文活动设计与德育实效性提升的互动研究

摘要：本文聚焦初中语文活动设计与德育实效性提升的互动关系，通过分析当前初中语文活动设计与德育融合的现状，提出三项针对性对策：构建“文道共生”活动体系、创设“情境浸润”德育场域、完善“多元共评”反馈机制。研究表明，通过系统化活动设计、情境化德育渗透与动态化评价反馈，可有效促进语文知识传授与德育价值引领的深度融合，为初中阶段学生核心素养培育提供实践路径。

徐艳

197

Technology Forum

Oct 2, 2025

指向物理核心素养的“读思达”教学策略与实施路径研究

摘要：文章在分析当前教学偏离核心素养培育的突出问题基础上，系统提出了具体的课堂教学实施路径，旨在通过引导学生深度阅读物理文本、激发高阶思维、促进科学表达，最终实现物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等核心素养的协同发展。

谢云中

109

Technology Forum

Oct 2, 2025

基于2022 版新课标理念的初中英语单元整体教学设计研究

摘要：2022 年《义务教育英语课程标准》的颁布标志着英语教育正式步入核心素养时代。新课标强调以主题为引领、语篇为依托，推动课程内容与育人目标的深度融合，要求教师在教学中超越单一知识点与技能训练，注重培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。这一理念对初中英语教学提出了新要求，单元整体教学成为落实新课标的重要路径。

贺雪梅

145

Technology Forum

Oct 2, 2025

游戏化教学在幼儿园课程中的实践与创新路径

摘要：游戏化教学以幼儿身心发展规律为核心，通过创设游戏情境、设计任务型活动等方式，实现教育目标与幼儿兴趣的深度融合。游戏化教学能够提升幼儿的学习兴趣、问题解决能力及思维发展，同时促进教师专业成长与家园共育。本文结合具体案例，并从多方面深入分析游戏化教学的实践与创新路径。

崔嘉钰

202

Technology Forum

Oct 2, 2025

融合信息技术的初中英语听说课教学模式创新研究

摘要：教育信息化背景下，传统听说教学模式面临挑战。研究旨在探索信息技术与初中英语听说课的深度融合路径，构建以学生为中心、数据驱动的混合式教学模式。实践表明，该模式能有效创设语言情境，促进个性化学习，提升学生的交际能力与学习效能，为英语教学改革提供新视角。

李璟璐

124

Technology Forum

Oct 2, 2025

新质生产力背景下高职院校高等数学一流核心课程建设的策略研究

摘要：高职院校作为培育新质生产力人才的关键一环，需要加强课程建设，培养新质生产力发展急需紧缺的高技能人才。本文针对高职院校高等数学课程建设的现状，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，给出高等数学一流核心课程建设的策略。

彭维玲 王品飞 代丽丽 于秀影 孙静懿 陶玉杰

189

Technology Forum

Oct 2, 2025

“减负提素养”导向下小学数学作业设计与教学应用

摘要：在“双减”政策与核心素养培育的双重导向下，小学数学作业作为连接课堂教学与课后巩固的关键环节，其设计逻辑正从“知识重复”向“素养发展”转型。本文结合小学数学学科特点，从作业设计类型创新及教学应用路径两个方面展开研究，提出“基础 + 探究 + 实践”的分层作业体系，通过具体教学案例分析作业设计如何减负增效，最终实现学生数学核心素养（数感、运算能力、逻辑推理、空间观念、应用意识）的提升。

王浩

296

Technology Forum

Oct 2, 2025

基于生活化情境的小学数学课堂教学策略研究

摘要：在新课程理念下，教师越来越重视课堂与生活的联系，将数学知识置于具体的生活化情境中，让学生在真实问题中理解和应用数学原理。本文通过分析生活化情境在小学数学课堂中的价值，提出课堂教学的策略，如创设贴近生活的学习情境、注重学生参与体验、优化互动探究方式等。同时，结合实践案例，总结其在提升学习兴趣、培养应用能力、增强思维品质等方面的积极作用。生活化情境的小学数学学习模式符合新课标的要求，能满足数学知识与生活实践的结合，全面提升小学生的综合数学核心素养。

张敏

278

Technology Forum

Oct 2, 2025

中职学校会计专业“双元培育”人才培养模式实践研究

摘要：随着社会的不断进步与经济的快速发展，社会对人才的知识构成、思维框架、创新思维等提出的要求更高。而在中职会计专业教学工作过程中，“双元培育”模式便能较好地利用学校教育教学与企业培育培养双方面的价值优势，有利于持续而稳定地向社会输出高质量会计专业人才资源，对于企业、行业乃至整个社会的发展都具有重要现实价值和意义，需要持续高度重视。因此，我校吉林工业经济学校，就针对中职会计专业“双元培育”人才培养模式进行系统分析与研究。

孙烨

114