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摘要：在职业教育高质量发展背景下，“岗课赛证”融合教学模式通过整合岗位需求、课程体系、技能竞赛与职业证书，实现“教、学、做、评”一体化，既能提升学生专业技能，又能培育其职业素养。本文结合技校会计专业教学实践，分析“岗课赛证”融合的必要性，探索具体实施路径，为推动职业教育会计专业教学改革提供参考。
李梦丹
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摘要：人工智能技术的突破性发展重塑了高校思想政治理论课的教学形态，“思想道德与法治”课作为高校思政课体系的基础课程，承担着引导青年学生树立正确国家观、民族观、文化观的核心使命。本文首先分析 AI 时代与铸牢共同体意识融入“思想道德与法治”课的内在逻辑，结合课程教学实际梳理技术赋能下的实践困境，提出相对应的实践路径，为 AI 时代高校思政课落实铸牢共同体意识教育目标提供理论参考与实践方案。
黄大平
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摘要：随着大数据、人工智能等数字技术与国际贸易领域的深度融合，全球贸易进入数智化转型新阶段，这对高职国贸专业人才培养提出了新的要求，也为思政教育带来新的机遇与挑战。本文分析数智化背景下高职国贸专业思政教育的重要性，分析其面临的内容脱节、方法滞后、跨文化冲突加剧等现实挑战，从内容重构、方法创新、队伍建设等维度提出针对性策略，为培养兼具数字技能与具有高尚职业操守的国贸人才提供参考。
戴乐毅
摘要：《高级语言程序设计》课程融入课程思政的实践方法和效果被本文探讨，研究采用文献分析、教学实践、学生反馈等方法深入剖析课程思政与程序设计教学的融合之处，并提出如下几个方面的实践策略：把爱国主义、创新精神等价值观融入教学案例，借编程实践培育学生的工匠精神与团队协作能力，联系中国信息技术发展进程激发学生的民族自豪感，引导学生思索技术伦理问题以培育责任意识。研究结果显示，引入课程思政不但让教学内容更丰富，还有效提升学生综合素质与职业道德，且学生对课程的满意度和学习积极性也大大提高，所以该研究给高校计算机专业课程思政建设提供有益参考借鉴。
陈庆 王洁
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摘要：随着全球数字技术的快速演进，教育领域正经历从工具应用到系统变革的深度转型，高校作为人才培养与知识创新的核心载体，其教学资源建设模式也面临根本性重构需求。教学资源作为高校开展教学活动、支撑人才培养质量的核心要素，在数字转型浪潮中，传统的建设逻辑、资源形态与服务模式已难以适配数字化教学场景的新要求，资源碎片化导致的整合困境、技术融合浅层化引发的价值释放不足、服务模式单一造成的个性化需求适配缺失，以及共享机制不完善形成的资源流动壁垒，共同构成了当前高校教学资源建设的系统性瓶颈。对此，本文对数字转型背景下高校教学资源建设的战略重构与路径优化作出研究。
杨瀚涛
摘要：本研究基于体教融合的时代背景，聚焦高校大学体育操类教学，分析当前教学模式存在的问题，结合体教融合理念与操类运动特点，探索符合高校体育教学需求的创新模式，从教学目标设定、课程内容优化、教学方法创新等方面提出应用策略，并以操类教学实践为例验证模式有效性，旨在为提升高校大学体育教学质量、促进学生身心健康发展提供理论参考与实践路径。
刘又溪
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摘要：江西革命文物资源丰富，显现独特区位优势，见证了井冈山精神、苏区精神、长征精神等孕育在江西红土地上的革命精神，将其融入高校国防教育具有重要时代价值。文章梳理江西革命文物保护和利用现状，阐述革命文物的精神内涵，锚定立德树人育人目标，运用设计研究理论，创新革命文物保护和利用模式，推进革命文物资源融入高校国防教育，提出“革命文物 + 国防教育”育人生态模式的融合路径。
吕俊
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摘要：在产教融合的大背景之下，应用型本科高校的质量保障面临着不少困境：标准和产业需求存在偏差、监控缺少企业参与以及评价体系封闭等情况。双循环质量保障机制构建起内外循环相互促进的质量保障体系，进而形成以产业需求为导向的标准体系、校企协同的过程监控机制以及多元评价体系。通过校企联合育人、质量监控平台建设和多方协同评价等实践路径，能够有效提升应用型人才的培养质量，还能实现教育链和产业链的深度融合。
唐建宁
摘要：随着信息技术的快速发展，社会生活与司法实践对电子证据的依赖程度不断提高。然而，由于电子证据的易篡改性与取证过程中的复杂性，其在司法审判中的法律效力屡遭质疑。如何保证电子证据的真实性、完整性与不可抵赖性，成为亟待解决的重要问题。区块链技术以其去中心化、不可篡改与可追溯的特性，为电子证据存证提供了全新的解决思路。本文通过梳理电子证据在存证过程中面临的主要风险与安全挑战，深入分析区块链在时间戳、共识机制、分布式存储等方面的安全优势，并探讨智能合约在自动化取证与存证中的应用价值。研究表明，基于区块链的电子证据存证体系能够有效提升证据的抗篡改能力和可信度，但在隐私保护、跨链协同和算力消耗方面仍存在不足。本文提出从技术标准、法律制度与应用实践三方面优化电子证据存证的路径，以期为司法领域的数字化转型和电子证据规范化应用提供参考。
周冰洁
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