小学高年级语文游戏教学设计与实施研究
摘要:小学高年级语文游戏教学通过将知识目标与趣味活动深度融合,构建了“情境体验—协作探究—能力内化”的育人路径,角色扮演、竞赛挑战、跨学科融合等策略显著提升了学生的文本理解力、语言表达力与思维创造力。例如,在《草船借箭》教学中,学生通过情景剧编排需自主分析人物性格、梳理故事脉络,其文本解读准确率较传统教学提升;在古诗词学习中,“飞花令”“诗配画”等竞赛游戏使学生对诗词意象的掌握效率提高,且学生表现出更强的自主学习意愿。
周子龙