Latest Articles

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

浅析农村饮水安全存在问题及对策建议

摘要：农村饮水安全是保障农民健康、促进乡村振兴的重要基础，随着农村基础设施建设的推进，饮水条件虽有所改善，但仍存在水质不达标、供水不稳定、管理机制不健全等问题，制约着农村居民生活质量的提升，部分地区的饮用水受到工业污染、农业面源污染及自然地质条件的影响，存在安全隐患，亟需系统分析成因并提出科学对策，研究农村饮水安全问题，对完善供水体系、保障农民健康权益、推动城乡公共服务均等化具有重要意义，本文主要分析了农村饮水安全存在问题及对策建议。

义兴达娃

229

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

小学美术与语文古诗意境融合的跨学科教学实践研究

摘要：古诗是小学语文的重要文化载体，其“ 诗中有画” 的意境特征与小学美术的审美培育目标天然契合。传统教学中“ 语文读诗、美术画画” 的割裂模式，难以让学生深度理解古诗的文化内涵与审美价值。本文基于“ 跨学科学习理论” 与“ 审美体验理论” ，从“ 意境感知—创意表达—文化浸润” 三个维度，构建小学美术与语文古诗意境融合的教学体系。通过“ 古诗意象可视化” “ 诗画创意创作” “ 文化情境演绎” 等实例，将抽象的古诗意境转化为可感知、可创作的美术活动，有效实现了“ 诗画互解、素养共生” ，为小学跨学科教学改革提供实践参考。

周桢

176

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

小学数学学习困难学生的成分分析及转化策略

摘要：在小学数学教学实践中，学习困难学生的存在是影响教学质量与学生全面发展的关键问题。本文以河北教育出版社小学数学教材为依托，结合实际教学案例，从认知成分、非认知成分与教学适配成分三个维度，对学习困难学生的构成要素展开系统分析。研究发现，认知层面的数学概念理解偏差、非认知层面的学习动机缺失、教学层面的教材内容衔接断层，是导致学生学习困难的核心原因。基于此，本文提出 “ 概念具象化教学” “ 分层任务驱动”“ 教材内容微重构” 等针对性转化策略，并结合冀教版教材中 “ 图形的面积” “ 百分数的应用” 等具体章节设计实践方案，旨在为一线教师提供可操作的教学参考，帮助学习困难学生突破学习瓶颈，提升数学核心素养。

张新雪

148

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

探究新高考背景下高中物理课堂教学策略

摘要：新高考改革以 “ 立德树人” 为根本任务，强调对学生核心素养与综合能力的考查，这对高中物理课堂教学提出了全新要求。本文以人教版高中物理教材为依托，结合新高考命题趋势，从教学目标重构、教学内容优化、教学评价创新三方面展开研究。通过分析新高考对物理学科 “ 物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任” 核心素养的考查导向，提出融合真实情境的教学目标设定策略、基于教材内容的跨模块整合策略、多元化的过程性评价策略，并结合 “ 万有引力定律” “ 电磁感应” 等具体教学案例，阐述策略的实践路径。研究表明，针对性的教学策略能有效提升学生物理学科能力，适应新高考对 “ 能力立意” 的考查要求，为高中物理教学改革提供参考。

张媚

248

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

家校共育视角下小学语文学科融合心理健康教育策略研究

摘要：小学高段是学生自我认知发展与情绪管理能力形成的关键期，语文学科凭借文本载体的情感性与人文性，成为渗透心理健康教育的重要阵地。本文基于社会支持理论与人本主义教育理论，以小学高段统编版语文教材为研究载体，结合家校共育实践场景，分析当前学科融合心理健康教育存在的 “ 家校目标脱节” “ 文本挖掘浅表化” “ 评价体系单一” 等问题。研究提出 “ 三维联动” 融合策略：通过家校共研教材挖掘心理教育点，如《穷人》中的共情能力培养；构建 “ 课堂 - 家庭” 双线活动模式，例设 “ 家庭阅读心理日记” 实践；建立动态评价机制，整合家校双方观察数据。研究旨在为小学高段语文教学提供可操作的心理健康教育路径，实现学科育人与心理育人的协同发展，促进学生核心素养与健全人格的双重提升。

张博 王盈月

155

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

小学语文教学与心理健康教育的融合路径研析

摘要：在素质教育深入推进的背景下，小学生心理健康教育的重要性日益凸显。小学语文作为基础教育阶段的核心学科，其教材内容蕴含丰富的心理健康教育资源，为两者融合提供了天然优势。本文以部编版小学语文教材为研究对象，结合人本主义学习理论、积极心理学等相关理论，从课堂教学互动、阅读教学渗透、写作教学疏导三个维度，探索小学语文教学与心理健康教育的融合路径。通过分析部编版教材中《掌声》《花的学校》等具体课文的教学实例，阐述如何在语文知识传授过程中，培养学生的自信心、情绪管理能力和人际交往能力，实现语文素养提升与心理健康发展的协同共进。研究表明，将心理健康教育有机融入小学语文教学，不仅能丰富语文教学的内涵，还能帮助学生塑造健全人格，为其终身发展奠定坚实基础，对推动小学语文教学改革和小学生心理健康教育工作具有重要的实践意义。

王盈月 张博

175

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

数学课堂渗透五育并举的探索

摘要：数学课堂渗透五育并举，在立德树人的背景下，让学生在数学课堂上德智体美劳各方面都得到发展。关键字：立德树人 德育 智育 体育 美育 劳育

唐友贵

325

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

电子技术在乡镇卫生院档案管理中的应用探讨

摘要：随着信息技术的快速发展，电子技术已被广泛应用于众多领域，其中包括乡镇卫生院的档案管理。本研究以电子技术在乡镇卫生院档案管理中的实际应用为研究对象，采用案例分析方法，探讨电子技术的具体实施过程及其效果。研究发现，电子技术的应用显著提高了档案信息的整理效率和存取速度，有效降低了档案管理的成本和误差率。同时，电子档案系统还增强了档案信息的安全性和易访问性。此项研究的成果对于推动乡镇卫生院档案管理现代化具有重要参考价值。

陈燕莲

126

Institute for Education Equity

Oct 12, 2025

AI 技术赋能小学语文智慧课堂的思考

摘要：小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，其教学资源的生成方式亟须与时俱进。传统教学面临着诸多挑战，在小学语文教学中,智慧课堂能够打破传统的教学模式,充分发挥现代技术的作用。通过分析学生的学习行为,教师可以掌握学生的学习情况,从而提供更具针对性的教育策略和教学环境,使教学更加高效,促进学生自主学习能力和创新思维的发展,培养他们的综合素养。

王萌

206