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浅谈小学语文教育教学中乡土文化的传承

摘要：作为国家文化重要组成部分的乡土文化，涵盖着当地自然环境以及历史人文等信息，是连接历史与未来的纽带。于当今社会快速发展的背景之下，乡土文化的保存与传承显得尤为重要。在初中生世界观与人生观形成的阶段，语文课堂对乡土文化教育的融入，不仅能够提升他们的文化素养，还可以培养其爱国情怀。

孙玉萍

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初中生体育课堂意外伤害预防措施的实践探索

陈志元

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中学信息技术教学中培养学生数字化学习与创新能力的教学设计研究

摘要：在建设中学信息素养教育的过程中，对学生的综合能力进行了特别的重视。但是，当前的中学生们，在他们的学习和生活中，所接触到的关于数字学习和创新素养的知识，大部分都是支离破碎的，还没有形成一个完整的体系，很难对学生的终身学习意识和终身发展观念产生直接的影响。对此，中学的 信息老师们进行了相应的研究和分析，寻找能够帮助学生掌握数字化学习方式的途径，在进行创新教育实践的过程中，保证学生们在对知识和理解的基础上，促进他们的数字化学习和创新素养的科学发展，从而提升中学的 信息教学效果。

李文静

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基于任务群的高中语文阅读教学策略研究

陈瑶

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“说写融合”在小学语文教学中的应用策略研究

摘要：于小学语文教学领域，学生语言素养培育的核心能力为“说”与“写”，二者关系紧密、相互促进。本文以深入探究“说写融合”教学的重要意义为核心，提出具体应用策略，目的在于打破“说”与“写”的教学隔阂，助力学生实现语言表达能力以及书面写作能力的协同提升，为初中语文学习打下坚实根基。关键词：说写融合；小学语文；教学策略

高阳

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小学英语单元整体教学现状及对策研究

刘芸

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浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

赵浩鹏

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爱国主义教育校本课程在关爱农村留守儿童中的实践研究

摘要：本研究聚焦农村小学留守儿童情感缺失、家国意识薄弱问题，探索爱国主义校本课程的实践路径。以山东省惠民县胡集镇第二小学为实践基地，设计并实施了“红苗向阳-爱国起航”和“红苗成长-爱国筑梦”的爱国主义教育课程。通过认知学习、情感共鸣、实践体验和激励评价相结合的方式，将爱国主义的宏大叙事与留守儿童个体的情感需求相连接。实践表明，该课程有效增强了留守儿童的国家认同感和民族自豪感，提升了他们的集体归属感和个人价值感，为利用爱国主义教育赋能留守儿童向阳成长提供了可资借鉴的校本化方案。

林秀彬

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小学语文阅读教学的策略与方法

滕淑菊

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