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小学班主任对问题学生的心理疏导与教育方法

摘要：本文聚焦小学班主任对问题学生的心理疏导与教育方法，通过分析实际案例，探讨倾听共情、积极关注、情绪管理等心理疏导策略，以及个性化辅导、行为矫正、同伴互助等教育方法实践，并结合家校协同机制，构建系统的教育干预体系。研究表明，有效的心理疏导与教育方法能显著改善问题学生的心理状态与行为表现，促进其健康成长。本文旨在为小学班主任提供可操作的教育策略，推动问题学生教育工作的专业化发展。

梁晓玲

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智慧工地场景下建筑施工技术流程智能化优化研究

杨 克 林明智

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基于核心素养的小学数学课程纲要编写研究

夏清英

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核心素养导向的农村幼儿教师国培后分层跟进策略研究

温建

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跨学科视角下的初中历史教学策略

【摘要】学科间的融合与联系，是学科发展的必然趋势。在跨学科融合的大环境下，学校和教师们要突破传统的教学定式，对教学方式进行革新，转变教学理念，把这门课程的知识与学生其他所学的课程进行有效地结合起来，以此来促进学生的思维发展，从而提升他们的综合学习能力。文章从初中历史学科融合的重要意义出发，对其他学科在历史学科中的表现方式进行了分析，提出了相应的教学对策。

高文亮

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游戏化情境设计对幼儿园科学活动探究能力培养的作用研究

王婷婷

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网络安全分析与防护策略研究

王斌

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单元整体教学在小学英语课堂中的实践探索

摘要：单元整体教学作为打破小学英语课堂“碎片化教学”的重要模式，能整合单元内语言知识、文化内涵与技能目标，助力学生构建系统的英语知识体系。当前小学英语教学常存在单课孤立、知识衔接薄弱等问题，难以提升学生综合语言运用能力。本文立足小学阶段学生英语学习特点，从单元整体教学的价值定位、课堂实践路径及实施保障三方面展开探索

罗文静

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技工学校机械自动化实训教学设备优化与实训项目设计

孙继隆

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