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基于OBE 理念下中职体育培养核心素养的教学实践研究

摘要：当前中职院校越来越重视培养学生的核心素养以及职业素养能力。体育教学是中职教育的重要部分，体育课程对提升中职生的身心健康、团队协作、综合素质和职业能力等具有重要作用。本文聚焦中职体育教学核心素养的培养实践研究，探讨 OBE 理念在中职体育教学中的运用、中职体育核心素养的内涵和提升维度、成果导向构建的培养模式，以及培养核心素养的教学策略和方法，提升学生的身心健康水平和核心素养，提高终身体育能力和职业能力。

陈文健

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小学英语新课标视域下情境化教学的应用探索

摘要：在小学英语课堂教学里运用情境化教学，有助于提升英语课堂的教学氛围，并且能够帮助学生更优地理解和运用英语知识。基于此，在小学英语课程教学过程中，从生活化、多媒体技术、任务型活动设计等角度构建起小学英语课程教学情境，从而营造出优良的英语课堂教学环境，进而促使学生体会到英语学习的乐趣的。关键词：新课标；小学英语；情境；应用

陈艳燕

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人工智能与小学语文教学深度融合的实践探索

摘要：在教育信息化浪潮下，人工智能为小学语文教学革新带来契机，本研究旨在探索二者深度融合路径，采用行动研究法，于多所小学开展实践，通过智能辅助备课、个性化学习推送及互动式评价等举措，显著提升教学效率与学生素养。实践表明，AI 技术能有效激发学生兴趣，促进自主学习。

姚映欢

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基于大数据的初中生阅读行为分析及个性化阅读习惯培养策略

摘要：在信息化和数字化不断加速的时代背景下，初中生的阅读行为呈现出多元化与碎片化的特征，如何科学地分析其阅读行为并引导形成个性化的阅读习惯，成为教育研究和实践中的重要课题。本文从大数据视角出发，分析了初中生阅读行为的主要特征与存在问题，并结合教育学与心理学理论，提出了个性化阅读习惯培养的策略，包括基于数据分析的阅读兴趣激发、基于推荐系统的阅读资源精准推送、基于学习分析的阅读过程动态监控、基于互动平台的阅读交流与反馈以及基于评价体系的阅读习惯养成。

阙建军

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AI 个性化学习系统在小学英语分层教学中的实践与优化

摘要：在教育信息化与人工智能技术迅猛发展的背景下，AI 个性化学习系统在小学英语教学中的应用渐成趋势。本文立足小学英语课堂实际，以译林版五年级上册为例，分析AI 个性化学习系统在分层教学中的实践现状，探讨其在资源推送、学习监测、能力评价和反馈调控等方面的作用，并结合案例分析优化路径。关键词：AI 个性化学习；小学英语；分层教学；学习优化；教育信息化

蒋科

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小学高年级英语阅读课文《Robin’s play》的实施策略

陈冠玲

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小学语文主题学习的实践与教学模式研究

摘要：“语文主题学习”作为破解传统语文教学“费时多、收效微、负担重”痛点的重要实验，该实验以“课内大量阅读”为核心，通过压缩教材教学时间（三分之一时间学教材，三分之二时间拓展阅读）、转变教与学方式、构建多元教学模式，实现“每学年课内阅读低年级不少于 5 万字，中年级不少于 40 万字，高年级不少于100 万字”的目标，契合《义务教育语文课程标准（2022 年版）》“多读书、读好书”的要求。本文从实验背景与内涵界定入手，系统梳理其“简简单单教语文”“三讲三不讲”等核心策略，深入剖析教学模式及多元课型创新，并结合读书节、经典诵读等成果展示活动，为一线教师提供可复制的实践模式，助力小学语文教学回归阅读本质、提升学生语文素养。

郑彦慧

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农村中学校本教研的实践与思考

摘要：校本教研作为一种培养研究型教师的有效方式已经引起了我国广大中小学校及教师的热切关注，并且有相当一部分教师已经走上了校本教研之路。然而，农村中学由于教育资源相对匮乏、师资力量薄弱、教研体系不完善等因素，校本教研的开展面临诸多困境。如何立足农村实际，探索适合本土的校本教研模式，成为当前教育研究的重要课题。本文结合农村中学的实践经验，从多方面展开探讨，分析校本教研在农村中学实施过程中的不足，并提出相应的改进策略，以期为农村教育质量的提升提供借鉴与思考。

雷汝华

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中华优秀传统文化融入小学语文教学的现状与优化途径

摘要：本文聚焦于中华优秀传统文化融入小学语文教学的现状，通过对实际教学情况的调研与分析，指出当前存在的问题，如教学方法单一、文化内涵挖掘不足等。结合理论与实证研究，提出了一系列具有创新性和可操作性的优化途径，旨在提升小学语文教学中中华优秀传统文化的融入效果，促进学生对传统文化的理解与传承。关键词：中华优秀传统文化；小学语文教学；现状；优化途径

潘婷婷

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