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Oct 1, 2025

高校如何以就业为导向提升大学生就业核心竞争力

摘要：高校毕业生所面临的就业状况愈发错综复杂，既受传统行业结构调整波及，又因新兴产业迅猛发展使岗位需求改变。全球化使就业市场竞争加剧，鉴于这一背景状况，培育大学生就业核心竞争力成了高等教育革新的关键目标，更是推动高校人才培养模式转变关键举措。为应对多样岗位挑战，大学生除扎实专业知识外，应具备实践、创新、沟通协作等能力及职业素养，来应对多元岗位挑战，通过基于大学生就业核心竞争力的定义与实际情况，探讨当前高校就业导向教育方面的缺陷，进而探讨高校以就业为指引的教育革新途径，我们给出包含完善课程体系聚焦能力培育、加强实践教学提高综合素养、健全就业服务给予精确引导、推进校企合作搭建人才培育机制等具体举措，为高校提高毕业生就业本领、增强职业适应力与市场竞争力提供可实施的参考。

涂晴晖

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Oct 1, 2025

课堂练习课的设计原理与实施策略研究

摘要：在基础教育课程改革持续推进的背景下，练习课作为知识稳固与能力塑造的重要环节，其科学有效性成为教学研究的重点。本研究针对当前练习课中突出问题，深入剖析练习课的本质特点、设计准则及执行途径。研究构建以 " 精准瞄准—层次划分—即时反馈—情景转移 " 为主导的教学模型。为 " 双减 " 背景下课堂教学提质增效提供了理论框架与实践范式。

黄莉漫

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Oct 1, 2025

AI 赋能下游戏化教学的立体图形复习课创新设计

摘要：伴随着信息技术的快速发展，人工智能（AI）技术慢慢渗透进教育领域，给教育教学模式的革新给予了强有力的支撑，在当下的教育改革大环境里，怎样提升学生的学习兴趣和学习效率，这是教育工作者们共同关心的话题，立体图形属于几何学的关键部分，对于塑造学生的空间想象能力和逻辑思维能力有着十分重要的意义，下文想要探究AI 赋能游戏化教学的立体图形复习课革新设计，从而给我国教育教学改革给予一些有用的参照。

牛洪国

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Oct 1, 2025

人工智能辅助初中信息科技课程设计与教学实践

摘要：人工智能技术飞速发展，其在教育领域中的应用愈发广泛，尤其在初中信息科技课程设计及教学实践当中，人工智能的应用给传统教学模式带来改变。本文主要探究人工智能怎样助力初中信息科技课程设计与教学，进而提升教学成果，激起学生的求知热情，培养学生的革新思维和实际操作能力。关键词：人工智能；初中信息科技；课程设计；教学实践

陆文振

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Oct 1, 2025

指向核心素养的高中信息技术项目式教学策略

摘要：教育现代化进程里，核心素养渐渐变成教育目的的重要部分，高中信息技术课程属于培养学生信息技术素养和创新能力的主要学科范畴，所以，高中信息技术课程教学模式革新有着很重要的实际意义，项目式学习是一种以学生为主导的新型教学范式，它的基本目的在于通过设计并完成具体项目任务的过程，推动学生各方面能力的全面优化。

晁树山

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Oct 1, 2025

基于大概念的单元目标设计在高中英语教学中的应用

摘要：高中阶段的学生虽然已经拥有一定的学习技能与基础，然而高中英语作为一门难度较高且至关重要的课程，众多学生的学习成绩仍未达到理想水平。在今全球化持续推进的背景下，如何在高中阶段有效提升学生的学习成绩与学习技能，仍是每位教师都应予以高度重视的问题。

杨凡

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Oct 1, 2025

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

摘要：体育游戏具有一定的科学性和趣味性，可以有效提升小学生自身的体质，因此，被体育教师广泛应用在小学体育教学中。但在实际教学过程中，由于受各方面因素的影响，对小学体育教学也产生一些消极影响，基于此，本文笔者结合多年的工作经验，针对体育游戏对小学体育教学的影响及策略进行分析与探讨。关键词：小学体育；游戏；积极影响；消极影响；原则；策略

衡亮

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Oct 1, 2025

智慧课堂：人工智能在初中英语听说读写教学中的实践探究

摘要：随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，教育领域正经历着一场深刻的变革, 智慧课堂作为人工智能与教育深度融合的产物，正在重塑传统的教学模式。本研究立足于《义务教育英语课程标准（2022 版）》对英语学科核心素养的要求，探讨了人工智能在初中英语听说读写四大技能的实践应用。通过分析人工智能的优势与挑战，旨在为初中英语教学提供新的思路和方法，为智慧课堂的构建提供参考，推动英语教学的创新与发展。关键词：智慧课堂；人工智能；初中英语；听说读写

曹耀红

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Oct 1, 2025

通过单元任务设计解读英语学习活动观理念

摘要：新课标中提到英语学习活动观，以及基于活动观进行的三个层次和类型的活动设计。倡导老师在平时的教学中对单元进行整体把握，学会整合教学内容，通过对文本深度解读，实现语言学习由浅层走向深层。让学生在三种类型的活动中，从感知理解到应用实践再到迁移创新，将知识转化为能力，将能力转化为素养。关键词：英语学习活动关；学习理解；应用实践；迁移创新

杨蕊瑞

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