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Mobile Science Aug 22, 2025

基于核心素养下的语文中小学衔接项目式教学实践研究

摘要：在核心素养导向的语文教育改革背景下，中小学衔接阶段的教学需突破知识本位局限，转向素养本位的项目式学习。本文以经典名著《西游记》为载体，构建“文化溯源—语言建构—思维进阶—审美创造”四维项目式学习框架，通过跨学段任务设计、情境化学习活动与多元评价体系，探索核心素养在中小学衔接阶段的落地路径。研究结合具体教学案例，提出“文化基因解码”“语言运用实践”“批判性思维训练”等实施策略，为破解衔接阶段教学断层问题提供参考。

张艳

205

Mobile Science Aug 22, 2025

初中语文作业设计优化策略以提升学生学习主动性

摘要：本文聚焦初中语文作业设计，旨在探讨如何通过优化作业设计提升学生学习主动性。分析了当前初中语文作业设计存在的问题，如形式单一、缺乏分层、与生活脱节等。基于此，提出从丰富作业形式、实施分层设计、紧密联系生活、注重评价反馈等方面优化作业设计，以激发学生学习兴趣，增强其学习主动性，提高语文学习效果。

严金波

294

Mobile Science Aug 22, 2025

“唱响汉字，律动童心”

摘要：小学低段是儿童语言发展和艺术感知能力培养的关键期。“唱响汉字，律动童心”理念下的语文与音乐学科融合，旨在通过音乐的韵律、节奏和旋律激活汉字学习，让低段学生在唱、动、玩中提升识字兴趣与效率，同时培养音乐素养。本文分析小学低段语文与音乐融合的必要性及现存问题，结合实践案例探讨融合路径，为低段跨学科教学提供参考，促进学生核心素养的协同发展。

李娟

323

Mobile Science Aug 22, 2025

养成教育评价在小学语文教学中的实践与探索

摘要：养成教育评价具有过程性、发展性，为解决传统语文教学评价“重结果轻过程”的问题提供了新思路。下文从养成培育出发，试图通过科学的评价促进学生语文素养的持续发展，为深化小学语文教学改革提供借鉴。

万春梅

146

Mobile Science Aug 22, 2025

信息技术与小学语文古诗文教学深度融合的案例研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育领域也在逐渐引入信息技术，以提高教育教学效果。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，也需要与信息技术进行深度融合，以提高教学效果和培养学生的信息技术能力。本文通过具象案例剖析技术如何有效辅助意象感知、降低诵读门槛、拓展文化视野并激发创作表达。实践证明，技术自然融入能显著活化古诗文学习生态，使学生于情境中亲近经典，深化文化认同，为一线教学提供切实可行的融合范式。

毛敏敏

298

Mobile Science Aug 22, 2025

游诗境，悟雨，AI 赋能小学语文古诗文项目化教学中任务分层设计与实施策略探究

摘要：本研究主要关注在AI 赋能背景下，小学语文古诗文项目化的教学任务设计和执行路径。我们选择了以“雨”为意象的古诗作为研究主题，并围绕“初认识—深析—改造”的三个阶段构建了一个完整的任务体系。借助 AI 工具协助词义理解，情感赏析，文化创作和传播展示等环节，引领学生逐步把握诗人背景，诗意情感和象征内涵，并最终达到诗意和地域文化融合转化的目的。在项目的整个实施过程中，我们强调团队合作、个性化的表达和文化认同。基于知识的构建，我们旨在激发学生的语言技能和创新思维，从而形成一个“任务驱动加智能辅助，加文化体验”的综合教学新模式，进一步增强古诗文教学的价值并促进其传承与创新。

刘燕彬

163

Mobile Science Aug 22, 2025

小学语文课堂中写作能力培养的创新思路分析

摘要：在小学语文课堂中培养学生的写作能力，既有利于提高学科核心素养，还能为发展综合能力提供持续推动力。因此，如何实现小学语文课堂中写作能力培养的创新，已成为备受关注的课题之一。本文简要阐述小学语文课堂中写作能力培养创新的相关策略，包括创设合理情境、优化训练模式、传授写作技巧、丰富教学活动，以期能在增强学生写作能力方面具备参考价值。

喻华

241

Mobile Science Aug 22, 2025

基于学习任务群的小学语文综合作业设计创新探索

摘要：作业设计为当前小学语文教学的关键部分，作业不仅能帮学生把学科知识巩固好，同样可以实现课程教学的延伸跟拓展。在学习任务群的背景下，教师应增强对语文综合作业设计的重视，聚焦在学生语文综合能力素养的养成上，做到综合作业设计的创新升级。目前的语文作业设计中还存在一些问题，如作业设计缺乏针对性，作业形式和内容单一，导致学生的语文学习效果受到影响，为此，教师应深入研究学习任务群的内涵，结合学生语文学习发展的实际需求，优化综合作业设计。本文主要分析小学语文课程标准对语文作业的设计要求，探究基于学习任务群的小学语文综合作业设计创新策略，旨在为语文作业的设计工作提供参考建议。

庞显霞

260

Mobile Science Aug 22, 2025

情景活动引路，让沉浸式学习真正发生

摘要：关注学生学习方式的转变，精心设计学习活动。活动即沉浸式学习，旨在激活学生思维，促使其全身心投入，在潜移默化中提升能力。活动设计应立足学生特点与文本特色，兼顾课内与课外，融合个体活动与合作活动。

刘碧芬

307

Mobile Science Aug 22, 2025

基于大单元教学策略，打造高效初中语文课堂

摘要：本文集中探讨大单元教学策略在初中语文课堂中的运用，主要目的是研究如何通过整合课程内容、采用情境教学方法、加强跨学科间的结合、改进教学评价机制以及提升教师专业能力，来打造一个高效的语文课堂。研究发现，大单元教学策略在提升学生的语文综合能力、激发学习自主性及培养创新思维方面成效显著。本文认为，实施大单元教学策略不仅符合当前教育改革的需求，也是推动学生全面成长的关键手段，为初中语文教学提供了有价值的参考与指导。

李玲

282