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摘要：高语文教学承载着文化传承和育人使命，将德智体美劳“五育”有机融合，既是落实“立德树人”的任务要求，也是促进学生心理健康的重要路径。本文探讨五育融合如何通过文本浸润、实践体验、情感共鸣等方式，培育学生的核心素养，塑造健康的精神世界，为高中语文心理健康教育提供实践思路。关键词：五育融合；高中语文；核心素养；心理健康
曹心桐
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摘要：高阶思维能力作为21 世纪人才核心素养的关键构成，在小学音乐教学中具有独特培育价值。本研究基于建构主义理论与音乐教育心理学，结合北京市海淀区某小学的实践案例，系统探讨音乐创作教学、跨学科融合、信息技术应用等策略对提升学生分析、评价、创造能力的作用机制。研究发现，通过结构化创作任务设计、生活化情境创设、数字化音乐工坊等创新路径，可有效突破传统音乐教学中低阶思维主导的困境，促进学生音乐感知力、批判性思维与创新能力的协同发展。
王金玉
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摘要：本文聚焦于情境教学法在小学文言文教学中的运用。首先阐述了小学文言文教学的重要性以及当前面临的困境，进而引出情境教学法的优势与适用性。详细探讨了情境教学法在小学文言文教学中的具体运用策略，包括借助多媒体创设直观情境、通过角色扮演构建体验情境、联系生活实际营造生活情境、利用故事导入激发兴趣情境等方面。同时分析了运用情境教学法时需注意的问题，如情境创设的合理性、与教学内容的紧密结合等。旨在通过合理运用情境教学法，提高小学文言文教学的质量，激发学生对文言文的学习兴趣，提升学生的语文素养。
梁金丽
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摘要：近几年来，我国教育改革推进程度不断较深，广大教育者均开始意识到以学生为中心理念的真正意义。在教学改革过程中，自主合作探究模式属于关键内容，通过这种新型教学模式，可增强学生学习过程互动交流效果，进而提升高中数学教学质量。因此，本文将探讨高中数学课堂中，开展自主合作探究教学的实践方法，希望为相关教师提供教学参考，全方位提升高中数学教学质量。
许枝旺
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摘要：本文以小学数学百数图教学为载体，结合《溯源致思：小学生数学思维痕迹捕捉的探索》课题研究，通过具体教学案例呈现学生在探索数与数的联系、解决二连方至五连方等任务时的多元思维路径。研究发现，学生在任务中表现出位值推理、空间想象、策略迁移等思维特征，教师通过观察记录、图文分析、对话追问等方式捕捉思维痕迹，能有效促进知识联系与深度学习。案例表明，百数图不仅是数概念学习的工具，更是激发学生数学思维活力、实现知识生长的重要载体。
朱玲芹
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摘要：在新时代高等教育内涵式发展背景下，地方高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其来华留学生跨文化适应问题直接关系到学校国际化水平及办学质量。本研究探讨了地方高校来华留学生跨文化适应的核心困境，剖析了现有教育管理服务的薄弱环节，并从内涵式发展视角提出改进策略。研究发现，语言障碍、文化冲突、应对方式、社会支持等是影响地方高校来华留学生跨文化适应的主要原因。为此，地方高校需立足内涵式发展路径，从理念引领、体系构建、质量提升、服务升级、文化融合等多方面优化教育管理服务，提升来华留学生跨文化适应水平，推动地方高校高质量国际化发展。
丑隽
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摘要：随着教育理念的发展，德育工作在小学教育中愈发重要。小学班主任在学生品德教育中发挥关键作用，德育不仅是知识传授，更通过有效沟通帮助学生树立正确的价值观。“共情式”沟通作为一种情感驱动的方式，能增强班主任与学生的理解与信任，提升教育效果。本文探讨了共情式沟通的理论基础及其在班主任德育中的应用，提出优化建议。研究表明，共情沟通能更好理解学生需求，增强学生的归属感和参与感，促进全面发展。
周雅丹
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摘要：中华优秀文化博大精深、内容丰富，文化教学是国际中文教育重要组成部分，在国际中文教育口语课堂融入中华优秀文化，能极大地丰富课堂教学内容任务型教学法可以实现语言学习及文化体验的融合，可增强国际中文教育口语课堂教学效果。
宋春子
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摘要：随着信息技术和数字化工具的迅速发展，俄语教学和研究也在逐步进入数字时代。本文探讨了数字化背景下俄语教学的创新发展，分析了数字工具和平台在语言学习中的应用，并探讨了对俄语学科研究的深远影响。文章重点讨论了线上学习、智能化教学辅助工具、数字化内容的开发等方面，提出俄语教学与研究中面临的挑战与机遇，旨在为未来俄语教育提供新思路和解决方案。
曲祾奥 李萌
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摘要：信息技术的迅速发展为教育带来了新的机遇，尤其在小学阶段。小学主题班会作为思想政治教育的核心部分，通过整合信息技术，能够提升教学效果和学生参与感。本文探讨了信息技术在班会中的应用模式、优势及挑战，研究表明，信息技术能够增强班会的互动性和趣味性，提升学生的思维活跃度与综合素质。然而，技术资源不均和教师技能不足仍是主要问题。本文建议通过优化资源配置、加强教师培训及创新教学设计，推动信息技术在班会中的深入应用。
彭文英
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