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Innovative Education Oct 12, 2025

信息技术赋能高中语文写作教学：从“ 素材积累” 到“ 思 维进阶”

摘要：随着信息技术的快速发展，高中语文写作教学迎来了新的变革契机。尤其是通过人工智能等信息技术工具，教师和学生能够高效地进行写作素材的积累，以此能够实现多元化、个性化的资源整合，实现教学质量的提升。同时，信息技术不仅优化了应试技巧训练，还为创造性思维培养提供了有效支持，促进学生从模仿性写作向自主创新写作的转变。研究表明，信息技术赋能的语文写作教学有助于提升学生综合表达能力、逻辑思维水平及创新意识，从而也就可以更好的为高中语文教育的现代化发展提供了可行路径与实践依据。

黄梅琴

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Innovative Education Oct 12, 2025

高中物理分层教学中“ 学困生” 学习动机激发的行动研究

摘要：在高中物理教学中，学生个体差异导致学习效果参差不齐，“ 学困生” 群体的存在是教学面临的实际问题。这也就说明以往传统统一教学模式难以满足不同层次学生的需求，尤其不利于“ 学困生” 学习动机的激发。尤其是分层教学理念的提出，旨在关注学生差异，因材施教，让每个学生都能够得到发展。在此背景下，研究高中物理分层教学中激发“ 学困生” 学习动机的策略具有重要现实意义。为此，接下来本文基于此背景，深入探讨相关教学策略，期望通过有效方法激发“ 学困生” 学习动机，以此可以有效的提升其物理学习水平。

邓伯强

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Innovative Education Oct 12, 2025

高中数学错题 “ 三阶复盘法” ：引导学生从“ 纠错” 到“ 思维提升” 的教学探索

摘要：高中数学学习中，错题不仅反映学生的知识漏洞，也隐藏着思维提升的机会。本文基于“ 三阶复盘法” ，提出从基础纠错到思维反思的系统复盘路径。通过构建错题分类与阶段性复盘机制，学生能够明确错误类型、掌握知识重点；同时，借助信息技术对错题进行追踪与个性化分析，实现针对性学习与能力提升。实践表明，该方法有助于提高学生自主学习意识，优化数学学习策略，从而也就可以有效的促进理解深度与逻辑思维能力的全面发展。

陈丽平

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Innovative Education Oct 12, 2025

从马克思主义哲学整体性思维看高中物理知识体系的构建与教学

摘要：随着教育改革的深入，高中物理教学对学生知识体系构建与综合素养提升提出更高要求。然而，传统高中物理教学常将知识碎片化，使得学生难以把握知识间内在联系，很大程度上也就限制了对物理学科的深入理解与应用，不利于学生学科素养的发展。但是马克思主义哲学整体性思维为解决这一问题提供了新视角，注入了新的教学元素，丰富了课堂内容。在此背景下，探讨如何运用该思维构建高中物理知识体系与优化教学具有重要现实意义。为此，接下来本文基于此背景，阐述相关策略，旨在助力学生构建完整物理知识体系，以此可以有效的提高教学质量。

许丽芳

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Innovative Education Oct 12, 2025

非遗数字影像融入地方历史教学的叙事策略与文化认同培育研究

摘要：在文化传承与教育深度融合的当下，地方高中历史教学在培育学生文化认同方面肩负重任。然而，传统教学手段在呈现地方历史文化的生动性与感染力上有所欠缺，也就不利于学生历史学科素养的法治。非遗数字影像凭借其直观、鲜活的特点，为地方高中历史教学带来新的契机。基于此，接下来本文深入探究非遗数字影像融入地方高中历史教学的叙事策略，旨在借助这些策略培育学生的文化认同，从而也就可以有效的为地方高中历史教学创新提供有益参考。

肖玲玲

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Innovative Education Oct 12, 2025

信息技术赋能下高中数学微课资源开发与学习效率提升路径

摘要：在信息技术的赋能下，高中数学微课资源的开发与利用为学生学习方式的多样化与学习效率的提升提供了新的路径。尤其是通过构建丰富的预习资源，学生能够在课前主动探索与掌握基础知识，以及能够增强课堂学习的针对性与效率。同时，依托微课呈现经典例题与解题思路，学生可在自主学习中实现由点及面的迁移，提升举一反三的能力。基于此，该模式既优化了教学资源配置，也有效的促进了学生核心素养的发展。

郭文飞

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Innovative Education Oct 12, 2025

人工智能工具支持下的高中语文翻转课堂个性化学习路径研究

摘要：本文聚焦人工智能工具在高中语文翻转课堂中的应用，探讨其在个性化学习路径构建中的作用。人工智能能够辅助教师创设富有互动性的阅读教学环境，实现师生之间的实时反馈与精准指导；同时，借助多样化的数字资源，学生能够根据自身兴趣和学习水平自主选择学习内容，深化阅读体验与理解。基于此，通过智能化手段优化课堂结构与学习策略，翻转课堂不仅提升了学习效率，也促进了学生自主学习能力和语文综合素养的发展。

陈丽琴

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Innovative Education Oct 12, 2025

核心素养视域下小学语文阅读教学策略的创新与实践研究

摘要： 随着《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的实施，核心素养导向的语文教学改革对小学语文阅读教学提出了新的要求。本文基于核心素养理念，从教学目标定位、教学过程优化、教学评价改革三个维度，系统探讨小学语文阅读教学的创新策略。通过构建素养导向的阅读目标体系、设计深度学习的阅读活动、建立促进发展的评价机制等途径，实现语言运用、思维能力、审美创造和文化传承等核心素养的融合发展，为小学语文阅读教学改革提供理论支持和实践路径。

谢杨

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Innovative Education Oct 12, 2025

自主游戏中的教师介入时机与方式研究

摘要：幼儿教育质量的提高需要加强对游戏价值的研究。本文以幼儿自主游戏中的教师介入为研究对象，探讨教师介入时机和方式对游戏价值的影响。自主游戏是幼儿主动探索和社会化学习的重要途径，教师介入的科学性直接影响其教育功能的实现。文章提出了教师在材料投放、角色参与、组织调整、隐性引导等多个方面的策略，突出分寸把握和情境契合的重要性。希望为幼儿园教育实践提供可行的途径，给学前教育课程改革和教学质量提供理论支撑。关键词：自主游戏；介入时机；材料投放；组织调整

王茜兰

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Innovative Education Oct 12, 2025

小学英语单元整体教学的探究与实践

摘要：新课程改革倡导小学英语课堂教学注重学生的核心素养的落实，英语教学应致力于培养学生的学习兴趣和提升学生的思维品质能力，促进学生的核心素养的发展。单元整体教学强调知识之间的延续性和相关性，有助于发展学生的逻辑思维品质，培养其对教材相关主题内容进行知识体系的归纳和总结的能力。本文从小学英语课堂的教学实践活动着手，探究小学英语单元整体教学的特点和意义，结合教师的课堂经验和教学案例，探讨有价值的开展单元整体教学活动的具体途径和方法。

程梦

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