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Mobile Science Oct 1, 2025

核心素养导向的初中历史项目式作业设计策略研究

摘要：在教育改革持续深化的当下，核心素养培养已成为初中历史教学的核心目标。项目式作业作为一种创新教学模式，通过真实情境驱动、跨学科整合与协作探究，能够有效提升学生的历史理解、史料实证、时空观念及家国情怀等核心素养。本文基于核心素养理论框架，结合天津“北洋金融街变迁”“宋代市井生活调查”等典型案例，从主题规划、目标设定、内容整合、过程实施及评价反馈五个维度，系统构建初中历史项目式作业的设计策略体系，为教学实践提供可操作的方法论支持。

刘晓宇

103

Mobile Science Oct 1, 2025

利用人工智能技术提升初中地理教学互动性的策略

摘要：本文聚焦人工智能技术对初中地理教学互动性的提升作用，通过分析其技术特性与地理学科特点，提出智能情境创设、实时互动反馈、个性化学习路径规划等策略。结合虚拟现实实验、智能问答系统等典型案例，验证人工智能技术在增强课堂参与度、促进知识迁移应用方面的有效性，为初中地理教学创新提供实践参考。关键词：利用人工智能技术；提升初中地理教学互动性；策略

满中龙

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Mobile Science Oct 1, 2025

新课标视域下初中地理教学方法创新研究

摘要：教育改革不断深入的时候，初中地理学科教学碰上不少机遇和难题。按照新版课程标准来培养学生的综合素质，激发他们的学习积极性，这是推进教学模式革新的关键任务。教师要全面考虑学生认识水平和个体差别，制定更贴合实际的教学计划，促使学生对知识有更深入的理解，而且全面提高他们的实践能力。信息技术快速发展，数字化教学工具的出现给课堂教学带来新活力，促使教学形式朝着多样化方向发展。这些改变既给教师的专业能力提出更高要求，又极大地改变了学生的学习感受和发展轨迹。

段娇娇

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Mobile Science Oct 1, 2025

新课改背景下构建初中地理高效课堂的实践与探索

摘要：新课改北京下对于初中地理教学提出全新要求，而构建高效课堂成为目前提升课堂教学质量与培养学生地理学科核心素养的关键所在。本文结合具体教学实践分析新课改下初中地理教学基本需求，并站在多元化角度探究构建高效课堂的基本策略，从而为初中地理教学提供正向指导。

张昕滢

97

Mobile Science Oct 1, 2025

人工智能赋能高中政治课项目式学习模式的构建与实施

摘要：在新时代教育现代化理念的推动下，人工智能作为现代教育创新的重要技术工具，与高中政治课项目式学习模式的深度融合，不仅提升了教学效率与学生学习体验，还推动了课堂教学从知识传授向能力培养的转型，为教育模式的创新与教育理论的演进提供了重要的实践依据与理论支撑，具有深远的理论价值与实践意义。本文主要介绍了人工智能赋能高中政治课项目式学习模式的构建与实施，希望为相关研究提供参考。

洪碧莹

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Mobile Science Oct 1, 2025

借助师生互动 提升课堂学习效率

摘要：语文教学一直是小学教育中重点关注的问题，而师生互动则是现代语文教学不可或缺的重要环节。师生互动是指教育者和学生之间的相互合作、相互影响和相互支持。师生互动具有深刻的教育意义和教育功能，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机，创造良好的学习氛围，提高小学语文教学的效率。基于此，本文探讨小学语文教学中师生之间的有效互动研究的重要性和意义，同时分析师生有效互动的原则、途径和策略。

周雪晨

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Mobile Science Oct 1, 2025

生成式人工智能在小学信息科技课堂中的应用

摘要：随着生成式人工智能技术的快速发展，教育领域受到教育信息化、教育数字化的影响，也迎来了巨大的变革。生成式人工智能在教育领域的应用，不仅能够生成文本、图像、音频等多种形式的内容，还能基于自然语言处理、机器学习等技术，为学生提供个性化的学习支持，提高学生的学习能力，使学生对课程知识的理解和认识更加深刻。因此，在小学信息科技教学实践中，教师有必要积极探索生成式人工智能的有效应用，切实提高学生核心素养。

徐丹

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Mobile Science Oct 1, 2025

场域理论视角下中学生校园欺凌应对策略研究

摘要：中学生校园欺凌有现实、虚拟、复合三种场域渗透模式。现实场域欺凌是物理空间暴力，虚拟场域欺凌是数字技术赋权的隐性暴力，复合场域欺凌是现实与网络双重空间的合谋性暴力。为防治中学生校园欺凌，应基于场域视角制定综合性应对策略。针对现实场域欺凌，学校要加强安全管理，增设安全员巡逻，建立心理急救机制援助受害学生；面对虚拟场域欺凌，学校要构建网络素养课程，建立举报机制，形成网络监督氛围；针对复合场域欺凌，学校要制定跨场域应急预案，明确部门职责，快速有效处置，同时建立校 - 家 - 警三方联动机制，家校合作防范治理，为学生营造安全健康的学习生活环境。

张永祺 王思思 符婷 邓菲儿

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Mobile Science Oct 1, 2025

基于实验项目化学习的小学科学学习单设计与实施策略研究

摘要：本文聚焦于基于实验项目化学习的小学科学学习单设计与实施策略。首先阐述了实验项目化学习以及小学科学学习单的相关概念与重要性，接着分析了当前小学科学学习单设计与实施中存在的问题，如设计缺乏系统性、与项目化学习融合不足等。然后详细探讨了基于实验项目化学习的小学科学学习单设计原则，包括以学生为中心、贴合项目主题、注重探究性等，并给出了具体的设计内容与方法。最后提出了学习单的实施策略，涵盖课前引导、课中指导与监督、课后评价与反馈等方面，旨在提高小学科学实验项目化学习的效果，提升学生的科学素养。

席广霞

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Mobile Science Oct 1, 2025

基于行动研究的中小学教师阅读教学素养提升的有效途径研究

摘要：本文聚焦于中小学教师阅读教学素养提升问题，以行动研究为理论基础，深入剖析当前中小学阅读教学中教师素养存在的不足，从行动研究视角提出素养提升的有效途径，包括树立行动研究意识、加强理论学习、开展合作交流、进行实践反思等，并通过具体案例分析验证行动研究对提升教师阅读教学素养的积极作用，旨在为中小学教师阅读教学素养的提升提供理论支持与实践指导。

王文青

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