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摘要?：本文通过阐述音乐在高中体育教学中闪耀的积极作用，细致剖析当前高中体育教学存在的痛点问题，深入探寻音乐氛围营造的具体策略，并结合鲜活的实际教学案例，印证音乐氛围营造对优化教学效果的显著价值，只为给提升高中体育教学质量注入全新思路与实用方法。
黄碧洋
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摘要：：随着数字技术与互联网的快速发展，多媒介形式的展现逐渐出现在人们面前，这种形式也打破了传统图案停留在二维创作上的局限。在新时代背景下，图案创作维度从平面也逐渐走向三维，呈现形态也从从静态逐步转变为动态，从单一的视觉体验转为多感官的感知体验。在此趋势下文化创意也开始向数字化表达转变。关键词：核心素养；可视化；二十四节气；数字赋能
周芯
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摘要：教育现代化深入推进的当下，初中美术教育正处在转型的重要时期。传统的学科本位教学模式已经不能适应现代人才的培养需求，创建跨学科整合的新课程体系变得非常迫切。大单元教学设计具备综合特征，它是解决上述问题的有效途径，把美术课程同其他相关领域有机融合起来，既能拓宽学生的艺术视野，又可以促使核心素养得到全面的发展。怎样做到多学科之间的协同互动并完成深度整合，这是目前初中美术教学研究中的一大重点。
王浩
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摘要：本文聚焦于小学体育教学中健康教育的融入策略。首先阐述了小学体育教学中融入健康教育的意义，包括促进学生身心全面发展、培养健康生活习惯和增强社会适应能力等方面。接着分析了当前小学体育教学中健康教育融入存在的问题，如重视程度不足、教学内容与方法单一等。最后从教学理念、教学内容、教学方法、教学评价和师资建设等方面提出了具体的融入策略，旨在为小学体育教学更好地融入健康教育提供理论支持和实践指导。
张首
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摘要：在人工智能重塑平面设计行业的背景下，中职平面设计专业面临课程滞后、实践低效、师资结构矛盾等困境。本文以长治市太行职业中专学校为例，提出构建动态化课程体系、深化“岗课赛证”融合、升级“双师型”师资的改革路径。借助国产轻量化AI 工具降低教学硬件门槛，通过活页教材更新、赛项标准转化课程、课证学分置换等举措，推动人才培养对接产业需求，为资源相对薄弱的中职学校专业改革提供可行方案。
杨志伟
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摘要：在突出文化自信与学科融合的大背景下，兼具地域性与综合性的地理学科，需以疆域文化、风土人情及人地和谐发展理念为载体，传承中华优秀传统文化。本文阐述了初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的三重意义，即落实育人目标、提升教学质量、增强学生文化自信，并进一步提出具体实践路径：深挖教材中“五岳”“传统聚落”等文化相关内容，精准定位地理与文化的结合点；创新运用诗词导入等教学方法；开展家乡文化地图绘制等实践活动。这些路径旨在实现地理知识传授与文化传承的深度融合，最终助力学生全面发展。
张晓燕
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摘要：本文通过分析历史学科与思政教育的内在联系，结合教学实践案例，从教学目标设定、教材资源挖掘、教学方法创新、评价体系构建及教师素养提升五个维度，系统探讨如何将思政教育有机融入历史教学，以实现知识传授与价值引领的统一，培养具有家国情怀和社会责任感的新时代青年。
珠娜
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摘要：核心素养导向下的初中历史教学强调学生历史观念、历史思维、历史价值观及实践能力的综合培养。探究性作业作为教学的重要延伸，其创新设计直接影响学生核心素养的发展。本文基于历史学科核心素养内涵，结合跨学科整合、情境创设、问题导向等策略，提出分层任务设计、项目式学习、多媒体融合等创新路径，并通过实证分析验证其有效性，旨在为初中历史教学提供可操作的实践方案。
张丽荣
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摘要：在“双减”政策与核心素养培养的双重背景下，初中历史作业设计需突破传统模式，构建分层作业体系。本文基于时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养维度，提出“基础巩固—能力提升—思维拓展”三级分层作业框架，结合案例分析分层作业的实施路径，强调通过差异化任务设计、动态化分层调整、多元化评价体系，实现作业的精准诊断与素养培育功能，为初中历史教学提供可操作的实践方案。
张宝英
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摘要：本文聚焦核心素养导向下初中历史跨学科作业的创新设计。阐述核心素养与跨学科作业的内涵及关联，分析当前初中历史作业设计的问题，提出以核心素养为导向的跨学科作业设计原则，如素养导向、面向全体、依标靠本、多元融合等。结合教学实践，从与语文、地理、政治、艺术等学科融合角度，给出具体设计策略，并构建作业评价体系，旨在促进学生历史学科核心素养发展，为初中历史教学提供新思路。
王颖
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