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Science and Technology Sep 24, 2025

小草的“秘密”

摘要：本文以幼儿园小班幼儿对草地植物的探究活动为研究对象，通过记录幼儿在观察、触摸、记录等过程中的表现，分析探究式学习在自然情境中的实施路径。研究结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念，以生活化实例展现幼儿对小草形态、生长变化及生态关联的认知过程，探讨如何在自然探究中培养幼儿的科学兴趣与探究能力。结果表明，贴近生活的自然探究活动能有效激发小班幼儿的好奇心，促进其认知、情感与社会性发展，为幼儿园科学教育提供实践参考。

沈静忆

253

Science and Technology Sep 24, 2025

基于核心素养培养的小学英语作业设计实践

摘要：在当今全球化背景下，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。核心素养不仅包括语言能力，还涵盖思维品质、文化意识和学习能力等多个维度。小学阶段是学生核心素养形成的关键时期，而英语作为一门国际通用语言，在培养学生核心素养方面具有独特优势。然而，当前小学英语作业设计普遍存在形式单一、缺乏针对性等问题，难以有效促进学生核心素养的全面发展。因此，探讨如何通过科学合理的作业设计来提升小学生的英语核心素养，具有重要的理论和实践意义。关键词：核心素养培养；小学英语；作业设计；实践

谢玉娟

227

Science and Technology Sep 24, 2025

浅谈小学语文低年段随文识字教学

【摘要】 识字写字是小学低年段语文教学的核心任务。随文识字教学法将识字活动有机融入课文阅读情境，使汉字学习在理解内容、感悟情感的过程中自然发生，有效提升了识字的趣味性、理解性和运用能力。本文结合《小蝌蚪找妈妈》、《拍手歌》、《一封信》等具体课例，从“在故事趣味中捕捉汉字”、“在韵律节奏中感知汉字”、“在生活情境中运用汉字”三个维度，探讨了随文识字的实施策略与价值，并提出了关键实施要点：阅读为本有机嵌入、重点突出避免泛化、方法多元调动感官、重视复现促进巩固、梯度设计关注差异、善用错误巧妙转化。实践表明，随文识字契合低年级学生认知特点，是落实语文核心素养、激发学生热爱母语的有效途径。

张纯权

135

Science and Technology Sep 24, 2025

幼小衔接背景下一年级课程的游戏化过渡策略探究

摘要：本文聚焦幼小衔接阶段一年级课程游戏化过渡策略，探讨通过游戏化手段实现幼儿园至小学学习方式平稳转变。探究系统分析课程游戏化实施路径与方法选择，提出一年级课程游戏化过渡具体策略与操作要点，构建游戏化过渡策略优化调整与持续改进机制。适当游戏化教学能有效缓解学生入学适应问题，促进认知能力发展，提升学习兴趣与参与度。建议教师应根据学生发展需求，科学设计游戏化教学活动，构建完善反馈机制确保幼小衔接工作科学有效开展。

彭伶轩

361

Science and Technology Sep 24, 2025

幼儿园种植课程核心目标构建探究

摘要：本文聚焦幼儿园种植课程核心目标构建问题，从种植意识培养和生态素养提升、操作技能锻炼和实践能力发展、探索精神激发和创新思维塑造三个维度展开分析。通过系统梳理种植活动对幼儿全面发展价值，探究适宜幼儿身心特点种植课程目标体系，明确种植课程目标下各项能力培养路径，为幼儿园种植课程实施提供理论依据和实践指导，促进幼儿园教育资源有效整合，实现幼儿全面和谐发展。

彭镜臻

237

Science and Technology Sep 24, 2025

基于信息技术环境下小学音乐教学方法研究

摘要：文章针对当前小学低年级音乐教学中存在的抽象概念传授困难与学生参与度不足等问题，通过系统整合动态可视化技术、增强现实交互系统以及云端协作平台等信息化手段，构建了适配花城版教材内容的多维教学方法体系。研究采用行动研究法与课例分析法，证实将节奏符号转化为具象动画轨迹、通过 AR 空间映射建立音高位置关联、利用图形化编曲界面降低创作门槛等策略，能够显著提升低龄学习者的音乐要素感知精度与艺术表现自主性。该模式为破解传统课堂中视听分离、反馈滞后等结构性矛盾提供了可复制的实施路径，其核心价值在于通过技术中介作用实现“教—学—评”闭环的精准化重构。

庞晓媛

329

Science and Technology Sep 24, 2025

优化教学方法提升小学音乐课堂教学效率

摘要：随着教学改革的深入，优化教学方法成为教育工作者共同研究的课题。就小学音乐教学而言，教学方法的优化不但能改善传统模式中的诸多弊端，激发学生的学习动机，还对提升课堂教学效率有着积极的促进意义。本文深入分析小学地段音乐课堂的特点，并以此为依据提出利用信息技术、融入生活元素、引入趣味游戏等教学方法，以达到提升小学音乐课堂教学效率的目的。

庞晓媛

199

Science and Technology Sep 24, 2025

基于情境化角度谈小学数学课堂教学

摘要：本文从情境化教学理念出发，深入探讨小学数学课堂教学情境创设问题。通过分析生活情境对激发学习兴趣作用探究游戏情境对思维能力提升影响，以及问题情境对应用素养培养价值，构建了完整情境化教学框架。贴近生活实际情境能有效提高学生学习积极性，精心设计游戏情境能促进逻辑思维发展，而富有挑战问题情境则助力学生应用能力提升。情境化教学是种有效方式，为小学数学教学改革提供了新思路与实践路径。

潘晓航

284

Science and Technology Sep 24, 2025

激励策略在初中班主任德育工作中的应用研究

摘要：随着素质教育的深入推进，德育工作在学校教育中的地位日益凸显。初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期。而班主任作为学生德育工作的主要实施者，其教育方式直接影响德育成效。经过教育人员对大量文献进行分析与研究证实，激励策略作为一种积极的教育手段，在调动学生积极性、培养良好品德方面具有独特优势。基于此，文章主要对激励策略在初中班主任德育工作中的应用进行研究。

倪红梅

138

Science and Technology Sep 24, 2025

新课标视域下初中数学教学方法的改革与创新路径探讨

摘要：随着新课标的实施，初中数学教学既要注重基础知识的传授，又要培养学生的数学核心素养。为实现这一目标，教学方法的改革与创新显得尤为重要。本文深入分析新课标对初中数学教学带来的启示，并在此基础上，提出新课标视域下初中数学教学方法的改革与创新路径，以充分落实新课标的要求，达到提升学生数学核心素养的目的。

倪红梅

193