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摘要：随着新《土地管理法》《档案法》等政策法规的修订与实施，国土资源档案管理面临着数字化转型、信息共享、安全保障等新要求。本文结合新政策环境的核心变化，分析当前国土资源档案管理在服务理念、技术应用、资源整合及安全防护等方面存在的问题，从创新服务模式、强化技术赋能、推进协同管理、完善安全体系四个维度提出效能提升策略，旨在为新时代国土资源档案管理的高质量发展提供实践参考。
冯兆刚 宋梅梅 吕辉
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摘要：该探究探讨了幼儿园建构游戏中教师支持策略对促进幼儿深度学习影响。通过观察分析精准把握学习需求、适时介入引导深度探索及资源整合支撑学习发展三个方面，阐述教师如何在建构游戏环境中创设条件、把握时机、提供支持，促进幼儿认知能力、问题解决能力、创造性思维发展。有效支持策略能显著提升幼儿参与度、自主性与学习深度为幼儿园教育实践提供参考。
周芝均
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摘要：本文聚焦基于核心素养高中物理实验创新策略探究，从构建思维导向教学模式、优化能力培养创新途径、完善素养提升评价机制三个维度展开论述。通过构建问题探究式教学模式，培养学生科学思维习惯。优化实验设计，强化学生科学探究能力，建立多元评价体系全面提升学生物理学科核心素养。研究表明，实施此类创新策略能有效促进高中生物理学科素养全面发展，增强物理学习兴趣，提高科学探究能力，为培养创新型人才奠定基础。
张志良
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摘要：本文探讨中职幼儿保育专业数字化赋能课堂构建问题。通过剖析现今中职幼儿保育数字化课堂面临困境与挑战，分析教学资源匮乏、师资能力不足、学生适应欠佳等瓶颈；进而提出优化路径，包括创新教学模式、构建混合学习环境、推动项目化学习等实践策略；最终论述融合发展方向，强调整合优质数字资源、搭建协作平台、促进产教融通等应用举措，推动中职幼儿保育专业数字化教学质量全面提升，培养适应新时代幼儿保育工作需求人才。
张楚怡
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摘要：探讨高中英语课堂提问技巧与学生思维品质提升间关联性，通过构建多元化提问模式、设计递进式提问层次及运用情境化提问策略三个维度分析教师提问对学生批判性思维、深度思考能力及创新思维发展促进作用。精心设计提问环节能有效激活课堂思维氛围，提升学生认知水平培养学生高阶思维能力，形成积极思维习惯。教师通过提问技巧优化能显著改善教学质量，促进学生全面思维发展实现英语学科核心素养培养目标。
颜丽梅
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摘要：该探究聚焦乡村振兴战略背景下兽医专业学位研究生服务基层问题，通过实地调研与文献分析，深入探讨现有激励机制面临困境。探究发现兽医专业研究生下乡意愿不足，基层工作环境艰苦，职业发展空间受限，薪酬待遇低下等问题有待解决。基于需求调研结果构建了包含物质激励、精神激励、职业发展激励等多维度激励要素体系，提出完善政策支持、优化工作环境、拓宽职业晋升通道等路径设计，希望能够促进高素质兽医人才扎根基层，为乡村振兴提供坚实人才支撑与技术保障。
张茜
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摘要：小学语文课堂师生互动行为形式多样（言语与非言语），对激发兴趣、提高参与度作用显著。但也存在互动频率不均衡、质量浅层化、方式单一化等问题。教师（方法、态度、经验）、学生（态度、兴趣、能力）及环境（物理、设施、文化）是主要影响因素。本文提出优化教学方法、加强教师培训、营造良好氛围等策略，以提升互动质量、教学效果与学习成效。
谭家坤
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摘要：立足于核心素养理念，探讨初中道德与法治学科教学模式构建问题，探究聚焦教学理念重构、教学策略创新及实践路径优化三个维度，提出融合多元教学方法、注重实践体验、强化问题导向等教学策略，构建了知行合一、价值引领教学模式。该模式希望能够促进学生道德认知、法治精神与实践能力协调发展，为培养具备完善人格、公民意识与社会责任感人才提供教学支撑，对推进初中道德与法治课程改革具有实践指导意义。
王蕊
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摘要：本文聚焦小学语文古诗词阅读教学中项目式学习应用，通过分析古诗词内涵特点构建适合项目式框架，探索激发学习兴趣培养阅读能力方法，探究整合多元资源优化教学实践途径。项目式学习融入古诗词阅读教学能够有效提升学生古诗词理解鉴赏能力，培养自主探究精神，促进文化传承和创新思维形成，为小学语文古诗词教学提供新思路和实践参考。
王巧丽
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摘要：本文聚焦初中生物教学领域，探讨情境化教学理念与信息技术融合应用问题。通过分析现阶段初中生物学科特点，结合教育信息化发展趋势，提出构建虚拟实验室、数字资源库等技术支撑手段，探索线上线下混合教学模式，推进微课、慕课等资源整合方法，建立数字化教学平台。文章还深入探讨跨学科协同教学策略、项目式学习实践路径及智能评价机制创新模式，为初中生物课堂注入新活力促进学生科学素养全面提升，为推动基础教育信息化转型提供实践参考。
王露
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