中职幼儿保育专业数字化赋能课堂的构建

引言：随着教育信息化进程加速，数字技术融入教学已成必然趋势。中职幼儿保育专业是培养基础幼儿保育人才主阵地，需要借助数字化手段提升教学效能。然而现实中，数字资源缺乏、教师技能不足、基础设施欠完善等问题制约着数字化教学推进。通过分析中职幼儿保育数字化课堂现状，探索创新实践路径，寻求资源整合策略，为构建高效数字化赋能课堂提供参考。

一、中职幼儿保育专业数字化课堂的困境与挑战

中职幼儿保育专业数字化教学环境构建面临诸多困境。教学内容数字化程度低，专业性数字资源匮乏，市场上针对中职幼儿保育专业开发数字教材少且质量参差不齐，难以满足教学需求；现有数字资源缺乏情境性、互动性，无法有效模拟幼儿园实际工作场景，导致学生理论学习与实践应用脱节。师资队伍数字素养参差不齐，传统教学观念根深蒂固，部分教师对数字工具应用能力欠缺，缺乏数字环境下教学设计、组织管理、评价反馈等核心能力；且专业教师普遍承担繁重教学任务，缺少系统培训机会，数字化教学能力提升空间受限。

学生数字学习能力有待加强，中职生虽具备基础操作技能，但缺乏深度学习、批判思维、自主探究能力，对数字工具使用停留于浅层应用；学生学习主动性不足，缺乏自律性，在线学习效果难以保证。学校基础设施建设滞后，硬件配备不足，网络环境不稳定，数字化教学平台功能单一，难以支撑多样化教学活动；资金投入有限，无法满足教学软硬件更新需求。评价机制不完善，传统考核方式与数字化教学环境不匹配，难以全面客观评估学生能力表现；缺乏针对性评价标准，无法有效引导教学改进。这些问题相互交织，形成制约中职幼儿保育专业数字化课堂建设瓶颈，需要系统规划、多维突破。

二、中职幼儿保育专业数字化教学的创新与实践

针对中职幼儿保育专业数字化课堂建设困境，从多维度推进教学创新实践。构建混合式学习环境，融合线上线下教学优势，将传统课堂与数字平台有机结合，实现资源共享、学习延伸、互动增强；通过课前预习、课中互动、课后巩固三环节设计，形成完整学习闭环。推行项目化学习模式，基于真实工作场景设计教学项目，将专业知识点融入项目任务中，引导学生通过数字工具完成规划、实施、评估全过程；如幼儿园环境创设、主题活动设计等项目，让学生在做中学、学中做。创新教学组织形式，灵活运用翻转课堂、案例教学、情境模拟等方法，借助虚拟仿真技术构建幼儿园工作场景，提供沉浸式学习体验；运用云课堂、微课、直播等形式，打破时空限制，扩展学习渠道。

推动微课程开发应用，围绕保育知识点、操作技能等核心内容，制作精品微课，实现碎片化学习；鼓励教师开发创新型数字化教学资源，建立资源共享机制。强化数据驱动教学改进，通过学习管理系统收集分析学习数据，掌握学情动态，实现精准教学干预；运用数字化工具实时评价学习过程，促进即时反馈。加强教师数字胜任力培养，组织系统培训，提升教师信息技术应用水平；建立教师学习共同体，促进经验分享、协同创新；鼓励教师参与数字教学探究，推动教学模式变革。构建智慧评价体系亦不可或缺，通过建立多元立体评价标准，引入学习分析技术，从知识掌握、技能应用、职业素养等维度全面评估学生成长路径，为因材施教提供科学依据。通过这些创新实践，逐步构建适应中职幼儿保育特点数字化教学新生态。

三、中职幼儿保育专业数字化资源的整合与应用

推进中职幼儿保育专业数字化教学深入发展，关键在于资源整合与高效应用。搭建校本数字资源库，依据专业人才培养目标与课程标准，整合优质数字资源，包括微课、案例、动画、仿真实训等多种形式，构建涵盖理论知识、操作技能、实践应用全方位资源体系；注重资源设计与专业特点、学生认知规律相契合，确保可获取性、易用性。构建幼儿保育专业数字化实训平台，引入虚拟现实、增强现实等技术，模拟幼儿园真实场景与工作情境，让学生沉浸式体验幼儿保育过程；设计渐进式实训项目，从简单观察到复杂实践，培养学生综合应用能力。推动产教融合数字化转型，联合幼儿园、企业等共建数字化教学资源，开发基于真实案例微课程、在线课程；借助网络平台开展远程见习、实习指导，破解实践教学难题；引入行业标准与典型工作任务，提升教学贴合度。

建立校际协作共享机制，联合区域内中职院校组建数字教学联盟，共建共享优质资源；开展跨校教研活动，促进教学经验交流；协同开发特色数字资源，避免重复建设。创新评价机制与质量保障体系，建立过程性评价与终结性评价相结合评价机制，通过数字化手段记录学习轨迹、作品生成、能力展示全过程；构建多元评价主体，引入行业专家、幼儿园教师参与评价，保证评价客观全面。营造数字化学习生态，构建师生互动、生生协作学习环境，培养学生自主学习能力；建立学习支持服务系统，提供学习咨询、资源引导、技术支持等全方位帮助，确保数字化学习顺利进行。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

结论：中职幼儿保育专业数字化赋能课堂构建是系统工程，需要多方协同努力。通过剖析现状，明确制约因素；依托优化路径，推动创新实践；基于融合发展，实现资源整合。未来应进一步强化顶层设计，完善支持政策，加大资金投入，提升教师数字素养，创新教学模式，构建质量监控体系，推动中职幼儿保育专业数字化教学质量全面提升，培养适应新时代幼儿保育工作需求复合型人才，为学前教育事业发展提供有力人才支撑。

参考文献

[1] 陈凤英 . 中职幼儿保育专业数字化赋能课堂的构建 [J]. 新课程教学 ( 电子版 ),2024,(21):163-165.

[2] 刘成清 . 数字化转型背景下幼儿保育人才培养策略研究 [J]. 中国新通信 ,2024,26(17):140-142.

[3] 叶苡辰 . 中职幼儿保育专业数字化赋能课堂的构建 [J]. 职业 ,2024,(05):79-81.