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AI 互动技术在小学英语情境化课堂中的应用与实践

摘要：在信息技术飞速发展的当下，AI 互动技术为小学英语情境化课堂带来了新的活力与变革。本文探讨了 AI 互动技术在小学英语情境化课堂中的应用意义，分析了当前应用中存在的问题，并从情境创设、口语教学、个性化学习、教学评价等方面阐述了 AI 互动技术的具体应用策略，旨在为小学英语情境化课堂的有效构建提供参考，提升小学英语教学质量。

李雪

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基于化学试卷评讲课堂表现性评价和教学目标实现的研究

摘要：义务教育化学课程目标要求：形成化学观念，解决实际问题；发展科学思维，强化创新意识；经历科学探究，增强实践能力；养成科学态度，具有责任担当。化学试卷也正是围绕课程目标要求命题，而作为教师对化学试卷评讲的表现性评价和教学目标实现要进行深入研究是必要的。至此，本文结合多年的化学试卷评讲课堂的表现性评价和教学目标实现作出相关的总结性研究。关键词：化学试卷评讲课；表现性评价；教学目标实现

陈晓东

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基于课堂观察的发展性评价策略促进青年教师教学能力提升的实践研究

周晓斌

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“三阶四维”：以精准评价为初中青年教师成长赋能的路径新探

刘红梅

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数字原住民的道德成长

摘要：在数字化生存常态化的背景下，小学中高年级" 数字原住民" 面临独特的道德成长挑战，其技术沉浸性、视觉思维偏好及虚拟社交依赖等特征，导致现实与网络空间的道德认知割裂文章在数字原住民道德成长的背景与意义中，给出小学中高年级网络素养教育的现状分析，提供了几点小学中高年级网络素养教育的改进策略。关键词：道德与法治；数字原住民；素养教育

蔡春玲

217

“学练赛”一体化视角下高中羽毛球教学设计与实验研究

摘要：本研究基于建构主义理论和运动技能形成规律，利用实验研究方法，针对重庆市开州区某高中学生展开分组对照实验，历时 16 周的教学干预，全面考察“学练赛”一体化模式在羽毛球教学中的应用情况，实验组采取模块化教学设计，对照组则沿用传统教学模式，借助 SPSS23.0 开展数据分析，结果显示，实验组在技能掌握 (p<0,01) 、运动参与度 (p<0,05) 以及比赛表现 (p<0. 01) 等方面均优于对照组，证实了“学练赛”一体化模式能够有效推动高中生羽毛球学习取得成果，为体育教学改革提供了实证依据。

吴雨

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国家智慧教育平台赋能小学数学中高段双师协同精准教学的路径探索

摘要：处在数字化教育飞速发展，以及“双减”政策不断推行的形势下，教育教学的模式正进行着深入的转变，而智慧教育平台已成为实现这一转型的关键依托。该文章对国家智慧教育平台应用于小学数学中高段教学的具体途径展开研讨，搭建起基于“真人与算法”的双师协同精准教学模式，推出“数据采集－目标设定－教学内容－任务设计－评价反馈”这一五维教学模型，其目的在于化解传统教学存在的资源离散、教学方法单一以及难以契合学生个性化需求等一系列问题。

谢健胜

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跨文化意识在高中英语教材中的体现及教学建议

摘要：随着全球化进程的不断加快，跨文化意识已成为新时代英语教学的重要目标之一。高中阶段作为学生语言能力与文化认知能力提升的关键期，其英语教材在引导学生认识多元文化、理解文化差异、增强文化适应力方面承担着重要责任。本文以译林版高中英语教材为例，探讨教材中跨文化内容的具体呈现方式，从文本选材、教学设计、项目任务等角度分析其对跨文化意识培养的作用，并结合当前教学实际，提出有效的教学策略与路径建议。通过文本分析与案例解读，本文旨在为高中英语教师在教学实践中更好地融入跨文化教育提供理论支撑与实践指南。

欧阳艳

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核心素养视域下初中英语词汇趣味教学研究

摘要：在核心素养教育理念深入拓展推进的背景下，初中英语词汇教学碰到了从知识传授过渡到能力培养的转型难关，本文依托核心素养的四大维度，结合初中英语词汇教学的现实情形，研究趣味教学于词汇教学中的应用意义与实施途径，采用构建情境化、游戏化、生活化的词汇教学模式，可有效激发学生学习词汇的兴趣，带动语言能力、文化意识、思维品质和学习能力全面成长，为初中英语词汇教学改革供给实践层面的参考资料。

刘珊珊

264

生成式AI 在高中英语读后续写教学中的应用研究

摘要：本文聚焦于生成式 AI 在高中英语读后续写教学中的应用。阐述了读后续写教学的重要性与当前挑战后，着重通过实际教学案例，深入探讨生成式 AI（如ChatGPT、DeepSeek 等）在高中英语读后续写教学中提供写作思路、丰富语言表达、进行个性化辅导等方面的具体应用方式及显著效果。同时，简要分析应用过程中存在的学生过度依赖、生成内容准确性等问题，并提出相应解决策略。研究表明，合理应用生成式AI 能够有效提升高中英语读后续写教学质量和学生的学习效果。

赵春梅

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