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基于OBE 理念高职院校大数据与会计专业人才培养模式优化的研究与探索

摘要：在数字经济与智能财务迅猛发展的背景下，传统会计人才培养模式已难以满足企业对复合型大数据会计人才的需求。本文以成果导向教育（OBE）理念为指导，针对高职院校大数据与会计专业人才培养中存在的目标偏离产业需求、实践教学数字化水平低等问题，以预期学习成果反向设计课程体系，构建 " 需求导向、能力递进、持续改进" 的人才培养模式，有效提升技术技能人才培养质量。

颜锋翅

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读后感：《假如给我三天光明》：在黑暗中淬炼的生命韧性

周钰伟

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提升中小学生绘画技能对审美能力的影响研究

摘要：本探究围绕中小学生绘画技艺与审美素养的内在联系展开，凭借理论剖析、实证考察及个案研究等多种方式，细致探究绘画技能训练对中小学生审美感知、理解及创造能力产生的影响。搭建起包含色彩调配、构图手法、造型呈现等绘画技能层面，以及审美敏锐度、艺术赏析力、创新表达等审美素养层面的研究架构，借助问卷调查、访谈交流、作品评析等研究手段，采集多方面数据并加以深入剖析。研究成果显示，具有指向性地强化绘画技能可有效推动中小学生审美素养的提升，为中小学美育教学工作提供科学参照与实践指引。

陈可

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非现场执法证据链的合法性与有效性研究

摘要：本文聚焦非现场执法证据链的合法性与有效性，阐释其概念、构成及对保障执法公正、提升效率、增强公信力的重要意义。深入剖析证据收集环节设备失准、程序违法，传输存储环节数据篡改、丢失，审查认定环节标准混乱等问题，及其对执法权威性的损害。针对性提出纳入强制检定、构建安全体系、统一审查标准等完善措施，为提升非现场执法质量、推动执法规范化提供理论支撑与实践路径。

丁漉徐

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新闻采编的三种思维方式

摘要：随着融媒体时代的不断发展，传统媒体也顺应时代的步伐，进行相应的改革和创新，在继承和发扬自身的优势的同时，也更好地容纳和借鉴新媒体的优势。不论是传统媒体时代还是新媒体时代，新闻采编人员在进行新闻的采编工作时，都应该具有正确的思维方式，了解社会大众，避免走弯路。本文讨论和研究新闻采编的三种思维方式，以便理清新闻采编思路，更好地为采编工作服务。

陈长玉

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双减背景下初中数学课后服务实施效果改进研究

摘要：本文以双减政策背景下初中数学课后服务为研究对象，聚焦其实施过程中的问题与改进策略。通过对学生参与度、学习兴趣以及教师指导方式与课程衔接的深入分析，发现课后服务效果受多因素制约，包括学生自主性不足、课程设计缺乏针对性以及教师互动方式单一。针对这些问题，提出优化课程内容、强化教师指导、提升学生自主学习能力的具体策略，并对每一策略的可操作性和实际应用效果进行论证。研究显示，有针对性的改进措施能够显著提升学生的学习积极性和数学思维水平，为课后服务的高效实施提供参考。

刘艳华

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安全生产责任制在安全管理中的应用与实践分析

摘要：安全生产责任制是企业安全管理的核心制度，通过明确各主体在安全生产中的责任与义务，形成全员参与、各负其责的管理格局。本文阐述安全生产责任制的内涵、在安全管理中的作用机制及实践价值，分析当前在责任划分、落实执行、考核监督等方面存在的问题，探讨优化应用的具体路径，为提升企业安全管理效能提供理论参考。

杨欣利

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提升民航计算机网络信息安全 筑牢网络安全防线

摘要：在数字化浪潮席卷全球的当下，民航业作为交通运输的重要领域，其计算机网络信息系统已成为运营的核心支撑。从航班调度、票务销售到旅客服务，各个环节都高度依赖计算机网络。本文主要针对民航计算机网络信息安全展开研究。首先剖析了民航计算机网络信息安全原理。其次，分析了民航计算机网络信息安全工作的重要性，再次，本文指出当前民航计算机网络信息安全工作存在技术层面网络架构复杂脆弱、加密技术待提升，管理层面制度不完善、人员意识淡薄，以及外部威胁层面网络攻击复杂、供应链风险增加等主要问题。最后针对这些问题提出对策，包括技术上优化架构、升级加密算法，管理上完善制度、加强培训，外部应对上强化合作、严格供应商管理等。通过这些研究，旨在为提升民航计算机网络信息安全水平提供理论支持和实践指导，保障民航业在数字化时代的安全稳定运行。

刘东明

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安全管理信息化对提升企业安全生产水平的影响研究

摘要：安全管理信息化是企业安全生产管理的重要手段，通过信息技术与安全管理的融合，可实现风险管控、隐患排查、应急响应等环节的高效化与精准化。本文阐述安全管理信息化的内涵、对企业安全生产的影响机制及实践价值，分析当前在技术应用、体系构建、人员适配等方面存在的问题，探讨优化路径，为企业提升安全生产水平提供理论参考。

杨欣利

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基于创新素养的小学数学运用问题式教学策略分析

摘要：小学数学知识抽象，因此需要学生在学习中深入思考和探索。但是当前部分教师在实际教学中，仅仅注重知识的灌输，忽视了学生思考能力和思维能力的培养。问题式教学策略在小学数学教学中的应用，有利于提升学生参与课堂学习主动性，使学生主动发现、分析和解决问题，培养学生良好的创新素养。为此，小学数学教师在教学实践中，要以创新素养为导向，积极探索问题式教学策略应用方法。

王浩明

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