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基于“大思政课”理念的初中道德与法治教学策略

摘要：“大思政课”理念体现了新时代思想政治教育的大视野、大情怀、大智慧 , 为提升初中道德与法治课教学有效性提供了现实指引。本文立足于“大思政课”理念，深入探讨初中道德与法治教学的创新策略。通过对“大思政课”理念核心要义的剖析，指出传统教学存在的局限，明确提出拓展场域链接社会、情境驱动实践体验、学科融合协同育人三大实践策略，并结合部编版道德与法治七年级教材的多个课例，详细阐述策略的具体操作方法，以期为初中道德与法治教学改革提供可操作性的路径。

朱琳

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浅谈实施幼儿园爱国主义教育的有效途径

谢丽云

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课后服务“提质增效”的小学班主任工作创新实践

摘要：课后服务作为义务教育阶段学校教育的延伸环节，对缓解家庭教育压力、促进学生全面发展具有重要意义。小学班主任作为课后服务的直接组织者与实施者，其工作模式与实践创新直接影响服务质量。本文从课后服务内容优化与管理模式创新两个维度，探讨小学班主任推动课后服务 “提质增效” 的具体路径，为提升小学课后服务水平提供理论参考与实践借鉴。

张晶

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数字化背景下高中物理教学策略

摘要：数字化技术为高中物理教学的改革提供了契机。在数字化技术支持下，教师可以以学生发展为基准，紧跟时代发展步伐，创新教学方式，提升教学质量，促进学生综合发展。基于此，本文主要对数字化背景下高中物理教学策略进行了研究，提出了利用智能化教学平台，优化学生的课前预习；融合多种技术，提升课堂教学质量；利用数字化平台，创新作业模式等有效策略，旨在为广大高中物理教师提供新的数字化教学思路，有效提升物理教学质量。

王明俊

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核心素养视域下小学语文阅读教学方法的创新路径

摘要：在核心素养视域下，小学语文阅读教学面临新的转型，本文从核心素养的内涵出发，探讨了小学语文阅读教学方法的创新路径，主要包括情境化阅读教学等策略，这些方法不仅有助于激发学生的阅读兴趣，还能有效提升其语言理解、思维发展等核心语文素养，文章深入挖掘教学方法的实践价值，旨在为一线语文教师提供切实可行的教学参考，推动小学语文阅读教学高质量发展。

陶用琼

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新课标背景下初中舞蹈教学的创新与实践

摘要 : 在新课标背景下进行初中舞蹈教学时，教师要对教学形式进行创新，通过创新吸引学生进行舞蹈学习，增强学生的柔韧性，培养学生的气质合体态。通过对初中生进行舞蹈教学，能够有效陶冶学生的情操，对初中生美学素养的形成，有一定的促进作用。本文主要从初中舞蹈教学入手，探讨在新课标背景下怎样开展初中舞蹈教学创新，通过不断实践创新，找到适合的教学模式和手段，提高初中舞蹈教学的质量。

文韬

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初中英语课改中信息技术与教学融合的实践

摘要：随着现代社会的飞速发展，信息技术已经开始广泛地渗透到人们的学习、生活和工作当中，对现代教育的影响亦不可忽略，将信息技术整合到初中英语教学实践内已经成为现代教育发展的必要手段。英语教师要坚持创新教育思想，借由信息技术丰富教学内涵，打造符合学生认知需要的学习情境，从而提高学生的英语核心素养高度。本文呢将会着重分析初中英语课改中信息技术与教学融合的实践策略，期望为相关单位提供参考作用。

贾海霞

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基于特色实践场域的初中生劳动素养培育路径探索

摘要：本论文以初中学校开设的小农场、葡萄园、美食坊为实践载体，深入探讨培养学生爱劳动、提升会劳动能力的有效路径。通过阐述劳动教育的育人价值，分析三大特色实践场域的育人价值，详细介绍实践过程与策略，并对实施成果进行总结与反思，旨在为初中劳动教育提供可借鉴的经验，助力学生形成正确劳动观念、掌握劳动技能，提升综合劳动素养。

金锦山

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基于寓教于乐的小学音乐综合实践活动教学实践

摘要：小学音乐教育是最能打开孩子幼小心灵对美的认识和理解的一门艺术学科教育。在小学音乐教学中，开展综合实践活动更是提高学生掌握音乐知识、培养综合能力的重要手段。在小学音乐课堂中，基于小学生爱玩、好动、好奇心强的认知特点，开展多元化的实践学习，引导学生把音乐和现实生活结合起来，让课堂学习内容变得丰富多彩，寓教于乐，让学生在轻松欢快的活动或者游戏中不知不觉养成良好的学习习惯和掌握基本的音乐知识和技能，通过充满趣味性的综合实践活动来激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生学习积极性和自信心，从而让学生在实践学习中获得丰富的体验，进一步发展学生的实践探索和创新能力。

覃琳

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人工智能技术融入初中信息科技课堂教学的实践研究

摘要：本文围绕人工智能技术融入初中信息科技课堂教学的实践展开，探讨其在提升教学效率、优化学习体验的应用价值，文章通过理论分析与实践案例相结合的方式，重点分析了鼓励学生探究、加强人机互动等教学对策的实施路径，以“改造家庭网络”“保护个人信息安全”等主题为例，展示了 AI 技术在课堂中促进学生主动学习、提升信息素养的积极作用，本文认为，人工智能与信息科技课程的融合，不仅推动了教学方式的革新，也为基础教育阶段信息技术教育的高质量发展提供了有力支撑。

许波 周治飞

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