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摘要：素质教育正如火如荼地开展，中小学教师基于立德树人的根本任务开展了一系列的教学与探究活动，注重培养德智体美劳全面均衡发展的小学生。但现阶段部分小学普遍存在小眼镜、小胖墩、小豆芽、小焦虑，即“四小”问题。通过开展校园体育活动可以对这些问题进行解决。在本文中将主要探讨校园体育活动的开展策略。
吴芬
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摘要：本研究聚焦地域教育资源与核心素养导向的小学道德与法治作业设计融合路径，以提升学生核心素养为目标。结合定州市历史文化遗产与人文资源设计实践性作业，助力学生理解法律与道德的历史背景并应用于生活。研究表明，实践性作业与地域教育资源深度融合可提升学生综合能力，为课程改革提供新思路。
高萌 肖曼
摘要：情境创设在低段故事阅读教学中具有重要应用价值。通过设计与学生生活相关的情境，教师可以激发学生的兴趣，增强其对故事的理解和情感共鸣。在情境创设的帮助下，学生能够更好地融入故事情节，提升语言表达能力和思维能力。角色代入、情境模拟等方法能有效促使学生在互动中表达观点，合作学习，进而提高整体课堂效果。本文探讨了情境创设在低段故事阅读中的具体实施策略与实践成效，为优化小学语文教学提供了理论支持和实践指导。
朱贺
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摘要：广播操体现学校的精神风貌,上好广播操是落实中小学生每天一小时校园体育活动重要保障，不仅仅是国家对学校教育的基本要求，更是提高学生体质健康水平的基本保证，促进学生身心健康成长的重要基石，有利于培养学生集体意识；有利于缓解学生学习压力；有利于提高学习效率；有利于培养学生认真仔细的态度，有利于增强学生的体质；有利于锻炼学生身体的协调能力、韵律感和节奏感等。通过观察我们发现了学生在做广播操中普遍存在的现象，通过调查、访谈寻找成因；明确工作理念；提高干部重视与指导的力度；强化教师的教学水平；创新教学方式，提高学生学习积极性；定期开展广播体操比赛；固化科学管理机制等策略有效的提升了初中广播操质量。
梁全山
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摘要：本文针对学生叙事文概括主要内容不准确、不全面的问题，以叙事结构为核心概念，以叙事弧线为可视化工具，结合《牛和鹅》这篇文章开展阅读教学，帮助学生发现、梳理概括主要内容的路标，突破学生概括文章主要内容时结构不清楚、提取信息不全面、表达不准确的难点。
李静
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摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确提出“文学阅读与创意表达”任务群，强调通过整合性、情境化的学习任务，培养学生审美鉴赏与创造性表达能力。本课题以“任务群”为框架，以“项目化学习（项目化）”为实施路径，直接对接新课标“素养导向”“学科实践”的改革方向，旨在为任务群教学提供可落地的实践模型，推动政策要求向课堂实践转化。
黄新媛
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摘要：本研究以高年级语文教学为背景，探讨阅读思维导图的应用效果。通过对比传统教学模式与思维导图引导下的阅读课堂，发现思维导图能够帮助学生理清文章结构，掌握关键内容，并在梳理信息的过程中提升逻辑思维与自主探究能力。同时，思维导图在培养学生阅读兴趣与表达能力方面也展现出积极作用。研究结果表明，思维导图不仅能够优化教学流程，还能有效促进学生的深度理解与综合运用，具有较强的实践价值。
韩晴
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摘要：随着人工智能（AI）技术的飞速发展，传统的高职机械制造人才培养模式面临诸多挑战。本文深入探讨了基于 AI 的高职机械制造人才培养模式的创新路径，分析了当前人才培养模式存在的问题，提出了利用 AI 技术优化课程体系、改进教学方法、强化实践教学以及完善师资队伍等创新策略，旨在为高职机械制造专业培养适应新时代需求的高素质技术技能人才提供参考。
唐锋
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摘要：随着教育理念的更新和发展，核心素养成为当前教育教学的重要目标，需要教师以核心素养为导向开展教学，促进学生的全面发展。语音教学作为英语教学的基础，不仅是语言交流的基础，更能够提升学生的语言的综合能力，为学生进一步学习英语能够打下坚实的基础。本文聚焦了核心素养导向下初中英语新教材语音教学模式的构建，希望能提高初中英语语音教学质量，促进学生核心素养的发展。
夏春梅
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摘要：本文聚焦“铸牢中华民族共同体意识”视域下的班级管理创新，选取内地青海班德育实践为研究对象，探讨多民族学生群体中班级管理对铸牢中华民族共同体意识的提升路径，德育实践是价值引领重要渠道，也能促进学生情感认同、文化互鉴与行为规范养成，结合案例分析与实践总结，本文提出以铸牢中华民族共同体意识为主线的班级管理新路径，强调德育在班级管理中需兼顾思想政治教育与生活教育，同时突出民族团结教育与个体发展的统一。研究结果表明，该路径有助于增强学生国家认同感、文化自信心和社会责任感，对民族内高班教育改革与班级管理模式创新具备现实意义与理论价值。关键词：铸牢中华民族共同体意识；班级管理；德育实践；内地青海班；民族团结教育
魏衍功
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