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摘要：心身疾病是由心理社会因素引起、以躯体症状为主的一类疾病，在现代社会中发病率逐年上升。中医“形神共养”理论是养生治病的重要思想之一，强调形体和精神的相互依存，为心身疾病干预提供了一种新的思路。从“形神共养”理论的内涵出发，探讨心身疾病的发生同“形神失调”的内在联系，再从调神、养形、形神共调三个方面，构建中医干预心身疾病的途径，为临床治疗心身疾病提供理论支撑和实践借鉴。
张冲
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摘要：目的：探讨护理干预在妊娠期肥胖产妇产后体重管理中的应用效果，为提高产后康复质量提供依据。方法：选取妊娠期肥胖产妇作为研究对象，通过制定个性化护理干预措施，包括饮食、运动和心理指导，观察产后6 个月体重控制情况及其对身体健康和生活质量的影响。结果：护理干预组产后体重控制明显优于对照组，体重回落率、生活质量评分、心理状态均显著改善。结论：系统性护理干预对妊娠期肥胖产妇的产后体重管理具有显著效果，可有效预防肥胖相关并发症，促进身心健康恢复，值得在临床推广
杨天姿
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摘要：河道清淤疏浚工程作为水利建设和环境保护的重要组成部分，其目的在于恢复河道的正常功能，减少洪涝灾害风险，改善水体质量。然而，在清淤过程中产生的大量淤泥如何处理成为一大难题。传统的淤泥处置方式不仅成本高昂，还容易引发二次污染问题。因此，淤泥固化技术应运而生，为解决这一难题提供了新的思路。基于此，文章主要分析了在河道清淤疏浚工程中淤泥固化技术的应用要点。
姚国帅
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摘要：在当下社会经济发展的宏观背景下，深入探究国有企业党建文化与企业文化深度融合的机制，具有至关重要的意义。此项研究不仅有助于增强企业的核心竞争力，更为国有企业的可持续发展提供了坚实的理论依据与实践指引。通过剖析两者融合的内在逻辑关系以及外部条件，能够更有效地推动企业在新时代背景下实现创新发展，并履行其社会责任。基于此，本文主要对国有企业党建文化与企业文化深度融合机制的优化举措展开分析。
纪永奇
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摘要：作为党建工作的核心领域之一，应当毫不动摇维护党的全面领导，始终聚焦主业经营发展目标，采取有效手段持续优化党的建设水平，依托高质量党建实现企业增效升级。关键词：党建；政治优势；国企；高质量发展
郭倩
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摘要：在乡村振兴战略稳步推进与新型城镇化持续深化的时代背景下，我国乡镇土地利用格局正经历着深刻的结构性调整。耕地流转规模不断扩大，建设用地利用方式日益多元，生态用地功能逐步优化，这些变化成为当前乡镇土地利用的显著特征。依据自然资源部 2024 年乡镇土地利用监测数据显示，全国乡镇耕地流转率已达到 38% ，建设用地呈现出年均1.2% 的增长态势，为乡镇土地管理更好地适应土地利用变化趋势、助力乡村振兴战略实施提供有益的探索方向。
谢晓敏
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摘要：在国土空间规划体系改革推进中，“多规合一”是重大改革举措，内涵不止于技术整合。它代表我国空间治理体系从传统分散管理向现代化综合治理转变，是治理理念与实践路径的变革。这一改革需打破部门壁垒、消除规划冲突，构建新的空间治理逻辑与价值导向，通过规划体系重构，优化国土空间开发保护格局，提升治理效能。此变革反映国家治理现代化要求，体现对高质量发展和生态文明建设的战略响应。本研究旨在探究在“多规合一”的框架下，如何借助创新路径优化国土空间规划的编制与实施，进而达成资源的高效配置以及可持续发展的目标。
祁兵
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摘要：在小学低年级数学课堂中，有效提问堪称激发学生学习兴趣、引导其主动思考并提升课堂教学质量的关键环节。本文以小学低年级学生认知特点为出发点，结合小学数学教材内容，就小学低年级数学课堂有效提问的策略展开深入探讨。经分析有效提问的重要意义，且结合具体教学案例予以阐述，意在为小学低年级数学教师提供实用教学参考，促使课堂提问有效性得以提高，推动学生数学素养提升。
张丽萍
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摘要：在“互联网 +,,, ”大环境下，教育领域正发生着深刻的变革，特别是职业教育和互联网技术的融合，为各类专业课程革迎来新的机遇与挑战。旅游电商课程作为一门新兴的专业学科，将旅游管理与电子商务的相关知识整合起来，培养具备现代旅游服务能力及电商运营能力的人才，这一培养目标尤为重要。随着互联网技术快速地发展，传统教学方式渐渐没办法满足市场对高素质技能型人才的需要。因此，中职院校在旅游电商专业课程改革过程中，务必积极探索创新的教学方式，以顺应行业发展的变化以及学生职业素养提升的需求。此文将探讨在“互联网 +,,, 时代环境下，中职旅游电商课程改革的必须性跟可行度，分析当下课程体系的缺点，并且给出对应的改革办法和实践途径，目的是给培养符合市场需求的复合型人才提供理论方面的支持以及实践方面的指引。
李萌萌
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摘要：“双新”（新课程、新教材）背景为农村初中历史教学带来了新的机遇与挑战。农村初中在历史育人方面存在教学资源相对匮乏、师资力量不足等问题。本文旨在探讨“双新”背景下农村初中历史育人的实践策略，通过优化教学资源、提升教师素养、创新教学方法等途径，提高农村初中历史育人的质量，促进学生全面发展。
刘德
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