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老年音乐教育对提升自信心和社会归属感的影响研究

摘要：全球老龄化加剧，老年人面临自信心下降、社会隔离等问题，影响心理健康和生活质量。音乐教育作为积极干预手段，能提升自我认同感、社交能力及归属感。基于认知心理学、积极老龄化理论和社会互动理论，探讨音乐学习在心理调节、情感支持和社交促进方面的作用。音乐学习可增强自我效能感，提高成就感，进而提升自信心；合唱、器乐演奏等集体活动强化群体凝聚力，减少孤独感；跨代音乐互动促进代际沟通，增强社会适应能力。尽管老年音乐教育在国内外已有实践，但资金、师资、社会观念等仍是推广难点。应加强政策支持，优化教学资源，推动多元化教育模式，为老年人提供更优质的心理支持和社会融入途径。

汪鑫宁

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以绣花功夫推进高校思政建设的深化与实践

汪洋

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体育培训机构进校园的合作模式、困境与突破

摘要：本文探讨了体育培训机构进校园的合作模式、面临的困境及相应的突破策略。通过分析当前体育培训机构进校园的多种合作模式，揭示了政策支持不足、协同育人意识不明确、内部管理不规范、安全保障缺失、市场监管不完善等困境，并提出了强化政策支撑、优化管理体系、明确协同育人目标、加强师资队伍建设、完善训练体系、健全监管评估机制等突破路径，旨在为推动体育培训机构与学校合作提供参考，促进青少年体育教育的高质量发展。

李焱婷

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基于全过程管理视角的工程监理风险控制研究

摘要：随着我国工程建设项目规模和技术复杂度不断提升，项目管理面临的风险类型日趋多样，风险控制难度加大。工程监理作为保障工程质量与安全的重要环节，其风险管理水平直接影响项目目标的实现。传统监理模式局限于施工阶段，缺乏全生命周期系统管控，难以及时识别和应对潜在风险。基于全过程管理视角，工程监理通过前置参与、系统协调与动态干预，贯穿项目策划、设计、施工、竣工及运维各阶段，形成全面、系统、前瞻性的风险控制机制。本文系统梳理了各阶段主要风险，分析全过程管理下工程监理的新要求，提出系统化风险识别、能力建设、信息技术应用与标准完善等策略，为提升我国工程监理行业风险防控水平提供理论与实践参考。关键词：全过程管理；工程监理；风险控制；项目管理；信息化手段

徐磊

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阴刻阳填柴烧工艺对建水紫陶胎质的影响考察

摘要：本文主要探讨了建水紫陶在阴刻阳填工艺中的原料选择、柴烧温控技术及操作难度等存在的问题，并提出相应的优化对策。文章分析了原料选择与工艺匹配的难题，指出了原料不均匀、品质不稳定对成品质量的影响；探讨了柴烧过程中温控技术的精准性不足，提出了引入先进温控设备和实时监测系统的建议；分析了阴刻阳填技术操作难度，强调了技艺传承与现代化技术结合的重要性。通过改进原料配比、提升温控技术及加强技术传承与现代化工艺的结合，能够有效提高建水紫陶的制作质量，推动其在现代工艺中的可持续发展。

唐建波

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刑民交叉视角的担保贷款双重欺诈与犯罪界限

摘要：在金融犯罪方面，刑民交叉问题始终都是司法实践和理论探讨的一大障碍，尤其对担保贷款双重欺诈、公司合约诈骗罪认定、关联交易中背信犯罪等，体现法律关系复杂繁琐、部门法规范竞合和矛盾特点。文章将围绕刑民交叉视角，聚焦担保贷款双重欺诈和犯罪界限，进而提出可行的机制，为金融犯罪治理提供可行的参考建议。

杜晓宇

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希沃交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的实践研究

摘要：在教育信息化持续推进的大背景下，农村小学数学教学迎来了新的发展契机。希沃交互式电子白板作为新兴教学工具，其丰富功能为农村小学数学课堂注入活力，能有效提升教学质量与学生学习效果。本文深入剖析希沃交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的实践应用，阐述其在激发学生兴趣、突破教学重难点及优化练习环节的显著作用，为农村小学数学教学信息化转型提供有益参考。

李勇

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新质生产力下产教融合共同体会计人才培养模式研究

摘要：随着新质生产力的蓬勃发展，会计行业对高素质、复合型人才的需求不断增强，传统单一的教学模式已难以满足时代要求。产教融合共同体作为教育与产业深度协同的新型机制，为会计人才培养提供了现实路径。本文围绕新质生产力背景，探讨构建产教融合共同体模式的必要性与实践策略，以期为新时代会计人才培养提供理论支持与实践参考。

钱青

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民族舞表演中舞蹈演员对角色文化内涵的精准诠释

摘要：民族舞作为文化的重要载体，蕴含着丰富的民族精神与文化内涵。在民族舞表演中，舞蹈演员对角色文化内涵的精准诠释至关重要，它直接关系到舞蹈作品的艺术价值与文化传播效果。本文旨在深入探讨民族舞表演中舞蹈演员精准诠释角色文化内涵的相关问题，以供参考。关键词：民族舞表演；舞蹈演员；角色文化内涵；精准诠释

王赞

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数字化赋能初中英语城乡联动教研模式的实践研究

摘要：随着数字化技术的快速发展，城乡教育均衡化成为教育改革的重要目标。本研究聚焦于初中英语教学领域，探讨数字化如何赋能城乡联动教研模式，以促进城乡教育资源共享与教师专业发展。通过构建数字化平台，设计线上线下结合的教研活动，并开发共享教学资源，本研究旨在探索城乡联动教研模式的有效实施路径，提升城乡初中英语教学质量，缩小城乡教育差距。研究结果表明，数字化赋能的城乡联动教研模式能够显著促进教师专业成长，提高教学效果，为城乡教育均衡发展提供了新的思路和方法。

黄永梅

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