希沃交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的实践研究

在农村地区，小学数学教学虽已取得一定发展，但仍面临教学方法创新不足、教学资源整合能力较弱等问题，导致课堂教学效率有待提高。希沃交互式电子白板的出现，为农村小学数学教学带来新的突破方向。它集多种功能于一体，能够构建多元互动的教学环境，助力教师创新教学模式，将抽象数学知识转化为直观、生动的教学内容，从而提升农村小学数学课堂教学的整体水平。

一、创设趣味情境，激发学习热情

兴趣是推动学生主动学习的核心动力。希沃交互式电子白板凭借其资源丰富、形式多样的特点，能够帮助教师创设极具吸引力的教学情境。教师可依据教学目标与学生认知规律，灵活运用白板中的多媒体素材，构建生动鲜活的课堂场景，使数学知识从抽象变得具体，让学生在情境中感受数学的魅力，进而激发学生主动探索数学知识的欲望，为高效课堂的构建奠定基础。

例如，在教学三年级上册“分数的初步认识”时，教师利用希沃白板的动画制作功能，创设了“小熊分食物”的情境。白板上呈现出小熊拿着 4 个苹果、2 瓶饮料和 1 个蛋糕的画面，教师提问：“小熊要和小伙伴平均分这些食物，应该怎么分呢？”随着动画演示，4 个苹果平均分成 2 份，每份 2 个；2 瓶饮料平均分成 2 份，每份 1 瓶，学生们轻松说出分法。当分到 1 个蛋糕时，动画暂停，教师引导学生思考：“1个蛋糕怎么平均分呢？”此时，学生们纷纷讨论起来。教师接着利用白板的绘图功能，将蛋糕从中间切开，展示出“一半”的概念，并引入分数“二分之一”。随后，教师通过希沃白板的互动功能，让学生上台操作，将不同的图形进行平均分，并写出相应的分数。这种充满趣味性的情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中，快速理解了分数的初步概念，积极参与到课堂学习中，有效提升了学习兴趣。

二、助力难点突破，深化知识理解

数学学科的抽象性和逻辑性，使得部分知识成为学生学习的难点。希沃交互式电子白板具备强大的可视化与交互功能，能够将复杂的数学原理、抽象的数学概念以动态、直观的形式呈现。教师借助白板的图形演示、动态模拟等工具，引导学生多角度观察、分析问题，帮助学生突破思维瓶颈，逐步构建起完整的知识体系，实现对数学知识的深度理解与掌握。

例如，在教学五年级下册“图形的旋转”时，学生对于旋转的三要素（旋转中心、旋转方向、旋转角度）以及图形旋转后的变化理解困难。教师运用希沃白板的动态演示功能，先在白板上呈现一个简单的三角形，以三角形的一个顶点为旋转中心，设置不同的旋转方向（顺时针和逆时针）和旋转角度（ 90^∘ 、 180^∘ °等）进行动态旋转演示。同时，利用白板的对比功能，将旋转前和旋转后的图形放在一起，让学生直观观察图形的变化。教师引导学生思考：“旋转前后图形的哪些部分发生了变化，哪些部分没有变化？”学生通过观察和讨论，逐渐理解了旋转的特点。接着，教师利用希沃白板的课堂活动功能，设计“图形旋转配对”游戏，给出多个旋转前后的图形，让学生快速找出对应的旋转关系。在游戏过程中，学生们积极思考，深入理解了图形旋转的知识要点，有效突破了教学难点。

三、优化练习环节，提升学习成效

练习是数学教学中巩固知识、提升能力的重要环节。传统练习形式较为单一，难以充分调动学生的积极性。希沃交互式电子白板拥有丰富的课堂活动模板和即时反馈功能，教师可将练习题融入趣味活动中，根据学生的学习情况分层设计练习内容。通过多样化的练习形式，激发学生的练习热情，同时依据系统反馈，及时调整教学策略，实现精准教学，全面提升学生的数学学习成效。

例如，在教学四年级上册“多位数乘两位数”的练习课中，教师利用希沃白板设计分层练习。基础练习部分，教师运用白板的填空模板，呈现如“ 12×34= ” ⁴25×40= ”等题目，学生在白板上直接填写答案，提交后系统自动判断对错，并展示正确的计算过程和思路。针对易错点，教师利用白板的批注功能，重点讲解进位的处理方法。提升练习环节，教师借助白板的图文展示功能，创设“超市购物”情境，给出商品价格和购买数量，如“书包每个85 元，买 12 个需要多少钱？”让学生在白板上列式计算并解答。拓展练习部分，教师利用希沃白板的小组协作功能，将学生分成小组，开展“多位数乘法大挑战”，每个小组需在规定时间内完成一系列难度较高的多位数乘两位数题目，根据答题的正确率和速度进行排名。这种分层且充满趣味性的练习设计，满足了不同层次学生的学习需求，有效提升了学生对多位数乘两位数知识的掌握程度和计算能力。

结语：

总之，希沃交互式电子白板在农村小学数学课堂教学中的应用，为农村数学教育带来了新的活力与变革。这一实践不仅丰富了农村数学教学的手段和方法，也为农村学生提供了更优质、高效的学习体验。在日后的教学进程中，农村小学数学教师应进一步挖掘希沃交互式电子白板的功能潜力，不断创新教学模式，促进信息技术与数学教学的深度融合，推动农村小学数学教育实现高质量发展。

参考文献：

[1] 李斌 . 交互式电子白板在农村小学数学课堂的应用 [J]. 求知导刊 ,2019,(27):25-26.

[2] 鞠沁 . 交互式电子白板在农村小学数学课堂中的应用 [J]. 学园 ,2023,16(01):57-59.