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摘要：环境是隐性课程的主要载体之一，幼儿园在开展铸牢中华民族共同体意识的过程中，要注重环境创设，将民族共同体理念巧妙地融入幼儿的日常游戏活动中，促进幼儿健康成长和发展。对此，文章分析幼儿园开展铸牢中华民族共同体意识的重要性，结合实际情况，针对性提出相应的教育途径，希望能够为幼儿园教育实践提供有益借鉴。
蔡亮
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摘要：幼小衔接，是儿童从幼儿园迈向小学的关键转折，也是其学习品质发展的“黄金窗口期”。在这个阶段，幼儿从以游戏为主导的学习模式，逐渐过渡到以结构化任务为导向的学业生活，这一转变不仅考验着他们的认知能力，更呼唤着内在学习品质的觉醒——专注力、抗挫力、创造力、社会情感能力等，将成为支撑他们终身学习的“隐形支柱”。
夏琳
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摘要：随着新一轮课改的不断深入，在新课标的引领下，本文积极探索中考历史专题复习的新方法，通过介绍“学生主讲”课堂的概念，以小组合作为载体，介绍其实施过程及效果，探索其在教学实践中的价值，充分调动学生的积极性，发挥教师的引领指导作用，构建师生、生生间的多维互动网络，以期为新形势下的中考专题复习提供新思路。关键词：学生主讲；中考历史专题复习；教学实践
欧阳雪
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摘要：随着人工智能技术的快速发展与高等教育数字化转型的不断推进，传统工科教学评价体系已难以满足新时代工科人才培养目标。本文聚焦 AI 驱动下的工科高等教育教学评价体系，系统梳理了 AI 赋能评价的理论基础与关键技术路径，分析了现有评价体系存在的局限，提出了基于人工智能技术的多元化、动态化、智能化教学评价体系构建方案。通过在实际教学中的应用实践，研究表明，AI 驱动的评价体系能够实现对学生知识、能力、素养的全面动态评估，提升教学反馈的及时性与个性化，促进工科教育质量与人才培养水平的整体提升。文章最后对未来 AI 与工科教学评价深度融合的发展方向提出建议，以期为高校教育改革和智能化评价创新提供理论参考和实践支撑。
饶恕
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摘要：随着教育理念的不断更新，培养学生的核心素养已成为教育改革的重要目标。体育作为全面发展学生身心健康的重要课程，其教学方式也需与时俱进，适应新的教育需求。大单元教学模式，作为一种新的教学组织形式，能够系统地整合和深化体育教学内容，注重学生综合能力的发展。本文通过对初中体育教学的现状分析，提出了核心素养导向下的大单元教学模式，并结合实践研究，探讨其在提升学生体育能力、发展核心素养方面的成效。研究结果表明，大单元教学模式能够有效促进学生运动能力的提升，增强其团队协作和自主学习的能力，并且有助于学生体育素养的全面提高。
荣惠清
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摘要：计算是数学学科中的基础内容，做好计算教学活动，对学生的数学成绩具有积极影响。为了有效提高学生的数学计算能力，教师应立足于当前的教学现状，分析教学过程中所暴露的热点问题，针对具体的问题制定解决措施，构建更加高效化的计算教学模式，以提高学生的计算水平，切实推动学生数学核心素养的进一步发展。
陈梦云
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摘要：合唱是高校音乐教学中的一项重要内容，对于提高本科生的音乐素养与音乐技能具有十分重要的作用。教师应结合核心素养的育人要求，认真探索创新合唱教学模式的重要性，并分别从融入信息技术、创新教学方法、注重德育融合、丰富教学内容等角度优化教学模式，使学生的审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践等素养得以全面提升。
王冬弘
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摘要：在当下教育信息化浪潮中，中小学语文整本书阅读教学面临提升效率与质量的双重挑战。传统教学模式受限于课时、资源及个体差异，难以实现深度阅读与精准指导。人工智能凭借数据分析、智能交互等技术优势，为破解这一难题提供新路径，正逐步渗透至阅读资源推荐、过程监测、个性化反馈等教学环节。
曹英焕 赵艳峰 许晴 刘会锋
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摘要：在多元文化交融的当代社会，蒙古族传统职业教育作为草原文化的重要载体，不仅承载着技能传承的功能，更蕴含着深厚的人文素养培育价值。其以“天人合一”的生态观、“坚韧不拔”的品格观及“知行合一”的实践观为核心，通过农耕放牧、手工艺制作、民俗礼仪等实践场景，将劳动教育、道德教育、审美教育融入日常生活，塑造了劳动者尊重自然、精益求精、团结协作的精神品格。
张秀兰 白丽荣
摘要：在双减政策深化落实与新课程改革不断推进的大背景下，大单元教学成为了符合时代特点的新教学方式，通过大单元教学，可以精简教学内容，提高教学效率，让学生在大单元课堂中得到进步与提高。小学语文教师必须认识到大单元教学的重要性，结合实际情况，优化教学理念，创设高效高质的教学环境，为学生语文素养的提高做出贡献。
赵雅
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