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小学数学教学对学生表达力培养的实践路径

摘要：数学表达力是学生用口头或书面的形式，把自己对数学概念、思想、方法、解题过程向他人进行叙述、展示的能力，是学生与他人进行数学信息交流必不可少的手段。在数学课堂上，我们要着眼于孩子的未来，要培养全面发展的人。我们可以通过数学表达能力的培养，激发他们学习数学的积极性、主动性和创造性，使学生能深度主动参与到教学的全过程，从而促进学生的语言思辨、逻辑推理、归纳概括等核心素养的提升。

张水婷

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创设有效课堂教学情境的实践与反思

【摘要】本研究以初中人教版八年级下册《道德与法治》第三单元第七课第一框题《关爱他人》一课为实践案例，探究情境教学法在道德与法治课堂的应用。通过分析教材学情、精选素材、多元设计情境、结合有效教学方法及利用生成性资源，构建教学模型。研究表明，有效课堂情境创设需以教师素养、学生认知、情感体验为基础，能提升学生参与度与知识内化效果，提供实践范式。

张梅丽

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初中班级管理中融入心理健康教育的实践研究

摘要：随着新课标的持续落实，立德树人已成为目前初中教育的核心教育目标，而心理健康教育是提高学生个人素养，强化学生道德水准的有效途径。在此背景下，教师需积极将心理健康教育渗透于班级管理中，提升学生心理需求，健全其世界观、人生观、价值观。本文主要分析在初中班级管理中融入心理健康教育的意义，并提出初中班级管理融入心理健康教育的实践路径。

张慧慧

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事业单位构建和谐劳动关系的举措

禹锴

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同构现象在中国民俗图像中的视觉逻辑研究

摘要：同构现象作为中国传统视觉文化的重要特征，体现了独特的视觉逻辑和构成规律。本研究以格式塔心理学的 " 完形原理 " 和符号学的 " 能指 - 所指 " 理论为分析框架，通过对中国民俗图像中结构重复、镜像对称、意象嵌套三种典型同构模式的深入分析，探讨其视觉认知机制与构成逻辑。为理解中国传统视觉文化的构成原理提供了重要视角。

李燕

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中国传统文化意象在当代电影蒙太奇中的转化路径研究

摘要：蒙太奇作为电影剪辑艺术的核心技法，当该技法传入中国后，并未被简单照搬，而是在中华诗学传统与文化精神的基础上孕育出独特的表达逻辑。中国式蒙太奇根植于“比兴寄托”“象外之意”等古典美学理念，重在意象的诗性并置、情感的气韵流动以及哲思的深层传达。本文通过分析《小城之春》《黄土地》《地球最后的夜晚》《河边的错误》等典型作品，旨在展现中华传统如何在现代影像媒介中实现创造性转化与当代表达。

李燕

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基于核心素养的初中班主任劳动教育实施策略研究

摘要：随着我国现代社会的迅速发展，劳动教育已从单纯的体力劳动转向了学生全面素质的提高和正确价值观的形成。初中阶段是学生成长发育的关键时期，而班主任作为班级管理的核心，其在劳动教育中的引导与实施策略具有十分重大的意义。在此背景下，本文提出了多项基于核心素养的初中班主任劳动教育实施策略，旨在为广大初中班主任提供书面参考，进一步提升劳动教育的实施效果。

张慧慧

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天然气制氢技术研究与进展

摘要：本文聚焦天然气制氢技术，阐述其工艺流程、反应机理，分析不同制氢方法的特点与优劣，探讨该技术面临的环境、能源消耗及设备投资等挑战，并展望未来发展方向，旨在为天然气制氢技术的深入研究与应用提供参考。关键词：天然气制氢；工艺流程；反应机理；技术挑战；发展展望

邢继武

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酸性水硫磺装置克劳斯工艺的优化与硫回收率提升研究

摘要：本文聚焦于酸性水硫磺装置中的克劳斯工艺，详细阐述了其原理与流程。针对当前工艺中存在的硫回收率有待提高等问题，深入探讨了从反应条件优化、催化剂改进到工艺流程调整等多方面的优化策略，旨在显著提升硫回收率，增强克劳斯工艺在酸性水硫磺处理中的效能，同时降低对环境的影响，为相关工业生产提供更高效、环保的技术参考。

吴中波

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新课程背景下农村小学任务驱动式探究课堂的构建

摘要：在新课程改革持续推进的大背景下，农村小学数学教育面临着提升教学质量以及培养学生核心素养的重要使命。教师不仅要传授知识，还要培养学生的核心素养。任务驱动式探究课堂以任务为引导，强调学生的自主探究与合作交流，契合新课程改革的理念。本文从课堂目标确立、任务内容规划、探究活动实施、评价机制完善等方面提出构建策略，为小学数学教学实践提供参考，助力提升教学质量与学生综合能力全面发展。

王晶晶

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