“第二个结合”深化视域下“思想道德与法治”课教材体系向教学体系转化研究
摘要:“第二个结合”的深化为新时代思政课改革提出了文化主体性与时代性统一的新要求,而“思想道德与法治”课传统文化模块的教材体系向教学体系转化,是实现这一要求的关键环节。本文以文献研究法、逻辑分析法为主要方法,聚焦传统文化模块转化的理论逻辑、现实困境与路径创新,提出以“理论具象化”“方法情境化”“评价多元化”为核心的前瞻性转化路径。研究不仅在理论上丰富了“第二个结合”与思想政治教育融合的学理阐释,也为实践中传统文化模块教学提供了可操作的转化方案,对提升思政课文化育人实效具有重要价值。关键词:“第二个结合”;思想道德与法治;教材体系;教学体系;传统文化模块
吕师文