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摘要：目前在人工智能荣誉现代教育的领域下，“人+AI”协同育人的模式为小学语文教学开辟了新的路径。思辨能力作为语文学习当中很重要的一部分，其培养这种能力需要突破以往传统的教学模式，需要构建人和 AI 共同合作的教育模式。本文主要是结合小学语文教学的特点，有效探索 AI 技术与教师共协同作用下的思辨能力的培养路径，为小学语文教学注入了新的活力，以适应未来社会发展的需求。
孙若绿
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摘要：“立德树人”根本任务贯彻落实的教育发展导向之下，初中数学教学不仅要凸显学科教学特点，还要穿插数学学科核心素养培养。“532 教学模式”在初中数学教学中的应用聚焦课堂教学的五个重要环节，充分展示了学科育人特征和知识要素，能够让学生学习有生长力的数学课程，教师传授有生长力的数学知识，从而让初中数学课堂构建“师生交往、积极互动、共同成长”的教学模式，让教师乐教、会教、教得好。
邱丽红
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摘要：随着现代素质教育的全面发展，体育教学对于小学生的综合能力提升有着积极的影响，篮球课作为小学体育教学的核心内容，不仅可以实现学生身体素质的强化，也能实现学生团队协作能力的提升，竞争意识的强化。但是现阶段小学生篮球课教学中学生的实践参与积极性不足，技能提升较为迟缓等问题。PBL 教学法主要是指项目式学习教学法，这是一种以学生为主导的教学指导模式，主要强调依托于真实的项目任务要求驱动学习活动。本文结合针对性文献研究分析、实验比较以及案例分析的方式方法，深入探究 PBL 教学法在小学篮球课的实践应用，分析其对于强化提升学生篮球运动积极性以及篮球技能的具体应用效果，以求为小学篮球教学改革创新提供参考依据。
张叶
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摘要：“微写作”是一种篇幅短小、主题明确、时效性强的微型写作形式。在实际教学中，“微写作”因其篇幅小、主题单纯、目标清晰、针对性强、和便于操作等特点，常用于培养学生的写作兴趣与写作能力，提高学生写作效率，改善语文课堂氛围。将“微写作”应用到初中语文实际教学中，能够有效提升学生的语文核心素养，为语文教学带来了新的方向，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
张秀丽
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摘要：中考物理电学综合计算题是物理学科中最具挑战性的一部分，它不仅考察学生对电学知识的掌握程度，更是对其逻辑推理与分析能力的全面检验。电学计算题通过电路分析、电压、电流、功率等知识点的应用，要求学生在有限的时间内准确地完成复杂计算，正确理解变量之间的内在联系。本文针对这一题型的难点，提出了解题策略，深入分析了电学题目中常见的错误与陷阱，并给出规避技巧，帮助学生在应试过程中充分发挥其应有的水平。通过对电学综合计算题的全面剖析，旨在为学生提供一个系统的解题方法，提升解题效率与正确率。
燕云刚
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摘要：空心杯电机在高转速与连续负载下，电刷材料直接影响其运行寿命与稳定性。通过分析石墨、铜石墨、银基及纳米复合材料的导电性、耐磨性与热稳定性，结合表面涂层与摩擦副匹配优化，发现高导电与高耐磨材料可显著降低接触电阻、抑制温升与电弧放电。结果表明，银基复合材料与表面镀层技术能有效提升换向效率与耐久性，延长电机使用寿命。
顾尚金
摘要：新时代背景下，国有企业作为国民经济的重要支柱，其党建工作与公司治理的深度融合是推动企业高质量发展、维护国有资产安全的关键所在。本文基于新时代国企改革的政策要求与发展实际，剖析党建与公司治理融合的核心内涵与现实意义，结合当前融合过程中存在的定位模糊、机制不畅、协同不足等问题，从制度构建、治理结构、文化培育、队伍建设等维度，探索二者深度融合的实践路径，为国有企业提升治理效能、实现党建引领发展提供理论参考与实践借鉴。
王柯
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摘要：本文聚焦于新疆昭苏县的牧马文化，深入剖析其在历史、经济、文化等多方面的价值。通过对昭苏县举办的国际天马节活动中“万马奔腾”“天马浴河”等壮观场景的分析，探讨牧马文化作为游牧民族灵魂、中华民族标志以及人类文明摇篮的重要意义。同时，结合当地马产业的现状、政策支持、人力资源优势等因素，研究如何继承、发扬和发展牧马文化，以实现其核心价值体系的传承与创新，促进民族大团结和地区经济的繁荣发展。
沈建梅
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摘要：随着全球人口老龄化趋势的加剧，我国也面临着日益严峻的养老保障压力。根据第七次全国人口普查数据，2020 年我国 65 岁及以上人口占比达 13.5% ，较以往数据有显著提升。在此背景下，城镇职工社保基金作为养老保障的重要支柱，其收支平衡状况备受关注。传统的退休年龄标准已难以适应人口结构的巨大变化，延迟退休政策应运而生。2024 年 9 月 13 日，全国人大常委会会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定并对外发布，这一决策标志着我国养老保障制度改革迈出重要一步。
吴瑕
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摘要：在核心素养背景下课程标准要求，小学英语教学要以学生为中心，加强学科关联性，拓展英语学习的运用领域，提升学生英语核心素养，促进学生全面发展。而跨学科主题式课堂教学是打破学科界限，实现不同学科知识深度融合与应用，促进学生全面发展的重要教育手段。故本文通过对小学英语跨学科主题式课堂教学进行研究，探究小学英语跨学科主题式课堂教学的实施方法，以期为小学英语课堂教学提供新的视角与方法，促进小学英语教学质量的提升和教学方法的革新。
潘文娟
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