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摘要： 教师设计的作业不能只看到眼前，不能只为完成本节课的教学任务，更不能只为了提高学生的分数而使学生陷入作业的海洋。课外习题的设计与课堂习题设计都是重要的，老师们不要忽略了课外习题知识的设计。本文作者结合多年来的工作经验，对小学数学课后练习案例设计进行了，具有重要的参考意义。
李丁琳
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摘要 : 信息技术在小学语文阅读和写作教学中的应用，为传统教学模式注入新活力。借助多媒体资源、数字化工具及 AI、VR 技术，教师能更高效激发学生学习兴趣，提升其阅读与写作能力。本文结合六年级语文“ 统编版” 课程，探讨信息技术融合实践，分析教学现状，提出三项深度教学策略，为一线教师提供参考。
李晓英
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摘要：地理实践力是地理学科核心素养中的重要内容。目前的高中地理教学中对地理实践力的培养存在一些误区和薄弱的地方，使得部分同学实践能力较弱，无法达到地理学科核心素养要求。体验式课堂极大调动学生的学习积极性，彻底改变了以往传统的讲授型课堂，在实施体验式课堂中，能实现课堂理念和新课程标准理论相结合，着力于培育学生的地理专业素质，提高他们的探索能力和实践意识，推动终生学习。
白光辉
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摘要：随着现代医学的发展，重症患者的病情日趋复杂化，单一学科的护理已难以满足其全面的医疗需求。多学科协作模式（Multidisciplinary T eam Collaboration Model）作为一种整合医疗资源、提升护理质量的重要方式，在综合内科重症患者的护理中展现出显著的应用价值。本文通过文献综述的方式，系统分析多学科协作模式在综合内科重症患者护理中的实施现状、具体应用、临床效果及其面临的挑战，并探讨其未来发展方向。
方春溶
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【摘要】在地理高考备考过程中，常常需要运用跨学科知识来解决问题。地理学科知识内容涵盖广泛，众多学科知识在此交汇，这成为地理选科学生的一道学习障碍。因此探究高中地理教学跨学科融合问题具有现实意义，这也是培养学生地理核心素养的内在要求。本文结合教学实践，深入分析跨学科融合类地理试题的特点，并探讨其解决策略。
涂云
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摘要：本研究旨在探索初中语文读写结合作业有效实施的路径，以提升学生语文核心素养与学习效果。研究采用文献研究法梳理读写结合的理论基础与发展历程，通过调查法了解当前读写结合作业的实施现状，并结合案例分析法总结有效实施路径。研究发现，有效实施路径包括基于教材文本、课外阅读资源及现代教育技术的读写结合，同时涵盖教师的及时反馈、分层指导等策略以及培养学生读写兴趣的方法。这些路径对优化语文教学实践、推动学生全面发展具有重要意义，为初中语文读写结合作业的设计与实施提供了切实可行的指导。
胡小燕
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【摘要】近年来，各地教育部门积极探索开展研学旅行，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用。然而，部分地区实施不得法，认识不到位，还存着实施研学旅行的不少困惑。本文从研学旅行的“ 综合性原则” 、“ 参与性原则” 、“ 就近研学原则” 、“ 安全性原则” 、“ 有成果原则” “ 有评价原则” 等几个方面进行阐述，对当今中学地理研学旅行实践有一定的指导意义。
杨兆集
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内容摘要：在新课标与新教材背景下，初中道德与法治教学需转向培养学生自主性。本文以乐山市第十二中学初中道德与法治学科实践为例，阐述学生提问式教学模式：课前通过分层设计研学单，引导学生自主圈画、梳理知识、提出疑惑；课堂以小组共学为基础，经“ 提出 - 解答疑惑、教师点拨、知识总结” 流程，推动学生主动思考；课后从教师、学生双向评价学习过程。实践显示，该模式促使师生转变教与学方式，实现教学相长，但仍需优化研学单、课堂参与度等环节，持续探索初中思政课改革路径 。
彭颜秋
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摘要：本研究以小学低年级学生为对象，探讨运用数学绘本在课堂教学中提升学生数感的有效性。通过实验教学，结合人教版教材，运用情境化、故事化的数学绘本资源激发学生兴趣，促进数感的形成与发展。结果表明，数学绘本不仅增强了学生的数学直觉，还提升了其计算能力和问题解决能力，为小学数学教学提供了新的策略与实践路径。
和学信
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【摘要】在新课标的引领下，初中法治教育正面临着前所未有的变革与挑战。为了培养学生的法治素养，使他们成为遵纪守法、具备法治思维的新时代公民，我们迫切需要探索一种更加贴近学生生活实际的教学策略。情境为舟，素养作帆，通过创设生活化情境，将法治知识与现实生活紧密结合，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的法治意识与实践能力。本文将深入探讨基于新课标的初中法治课堂生活化教学策略的建构，以期为教育实践提供借鉴。
杨倩
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