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Study and Education Aug 14, 2025

《高中班主任班级管理中学生自主管理能力培养策略研究》

摘要：该研究重点聚焦高中班主任班级管理中如何开展学生自主管理能力培养。借助分析当下班级管理的实际局面，呈现出学生自主管理意识淡薄、能力不济等情形。从打造班级自治体系、培养时间统筹与自我规划能力、强化问题攻克与情绪管控能力等方面制定具体策略，再利用实际案例说明实施后达成的效果。意在为高中班主任提供切实增强学生自主管理能力的途径，推动学生实现整体成长，适应未来社会各方面的需求。关键词：高中班主任；班级管理；自主管理能力；培养策略

张洪祥

261

Study and Education Aug 14, 2025

新课标视域下小学语文跨学科主题教学问题与对策

摘要：在新课标背景下，小学语文教学正经历深刻变革，“跨学科学习”作为拓展型任务群被独立设置。然而，当前教学中仍存在学科融合表面化、语文本体弱化、实践任务碎片化等问题，亟需通过系统性策略推动跨学科教学从形式叠加转向深度融合，以实现核心素养的有效落地。

刘杉杉

130

Study and Education Aug 14, 2025

新课程标准下小学语文低段字理识字教学的策略

摘要：本文围绕新课程标准下小学语文低段字理识字教学展开探讨，结合新课标对识字教学的基本要求，指出字理识字不仅有助于提高识字效率，更有助于学生理解汉字的构形特点，增强语文综合素养。文章从注重字源讲解、强化构字规律等多个策略角度进行分析，突出字理识字教学的实践价值，以《花的学校》、《拍手歌》等课文为例，具体呈现字理识字在低段课堂中的有效运用，文章强调教师注重引导学生掌握识字规律，激发识字兴趣，促进学生语言能力的整体发展，为构建高效的小学语文识字课堂提供了支持。

姜敏

201

Study and Education Aug 14, 2025

融合数学之本 , 运筹帷幄之中

摘要：当前，随着课程改革的不断深入，小学高段知识与初中学段知识的融合衔接引发高度关注。教师教学为满足素质教育的学科要求，在学科中注重学生知识体系搭建尤为重要，小学高段数学与初中数学在部分知识点上有重叠衔接。为提高各学段学生的数学知识理解能力，教师在具体教学中应将小学高段数学与初中数学融合教学，以提高学生数学学科的理解吸收，为学生后期学习奠定良好基础。

田祯容

140

Study and Education Aug 14, 2025

红色文化融入小学道德与法治课程的校本化策略研究

摘要：在当今多元文化碰撞的时代，红色文化作为中华民族的精神瑰宝，承载着革命先辈的崇高理想与奋斗精神。小学阶段是价值观塑造的关键期，道德与法治课程是重要育人阵地。然而，现有课程资源与红色文化融合不够深入。基于此，开展红色文化融入该课程的校本化策略研究具有紧迫性与必要性。

严梦

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Study and Education Aug 14, 2025

信息技术与初中几何教学融合的实践路径探索

摘要：几何教学是初中数学的重要组成部分，其对空间想象能力和逻辑推理能力的培养要求，与初中生的认知发展特点存在一定差距。信息技术凭借直观性、交互性和动态性优势，能够将抽象的几何概念转化为具象的可视化内容，为几何教学提供新的支撑。通过构建“情境创设—探究体验—精准辅导—评价反馈”的融合路径，可有效突破传统几何教学的难点，提升学生的几何学习兴趣与能力，推动教学模式从“讲授式”向“探究式”转变。

郝丽娜

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Study and Education Aug 14, 2025

小学数学教师的语言艺术

摘要：数学教师要在课堂教学中正确使用数学语言，准确表述数学概念，明确算式的意义，理清数量关系；在课堂教学中正确使用数学语言，发展学生的核心素养；数学老师要注意语言的准确性，逻辑性，科学性和启发性。

张立达

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Study and Education Aug 14, 2025

小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探究

摘要：本论文以苏教版小学数学教材为研究对象，深入探讨在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略。通过分析逻辑思维能力对小学生数学学习及未来发展的重要性，结合苏教版教材特点，从课堂教学方法创新、问题情境创设、练习与作业设计、评价体系构建等方面提出具体培养策略。

孙红莉

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Study and Education Aug 14, 2025

初中数学教学中渗透核心素养的方法探讨胡小丽

摘要：核心素养与学科教学的融合已成为了教育改革大背景下我国基础教育发展的大趋势。为此，本文主要以初中数学教学中渗透核心素养的方法进行了探究，提出了借助现代信息技术，培养学生直观想象能力；以问题为导向，提升学生解决实际问题能力；开展跨学科教学活动，培养学生综合应用能力等有效策略，旨在提升数学教学质量，促进学生数学核心素养发展。

胡小丽

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Study and Education Aug 14, 2025

多元智能理论视域下小学英语开放式作业的设计及实施研究

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨小学英语开放式作业的设计原则与实施策略。文章梳理了多元智能理论的核心观点，分析当前小学英语作业的现状及存在的问题，提出结合学生多元智能特点设计开放式作业的思路与方法。通过文献分析与理论探讨，研究发现：在多元智能理论支持下，合理设计并实施开放式作业，有助于激发学生英语学习兴趣，提升综合语言运用能力，促进个性发展。研究建议教师在作业设计中关注多样性、层次性和创造性，重视评价与反馈，进一步推动小学英语教学改革。

郭丽娜

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