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“双减”背景下高中数学作业的优化与创新

摘要：“双减”政策背景下，高中数学作业改革虽取得一定进展，但仍存在同质化严重、机械训练占比高、情境与探究缺失、素养培养弱化等突出问题，与“减负提质”目标相悖。优化作业需遵循以学生为中心、素养导向、情境探究的核心原则，通过将数学知识嵌入真实生活场景、设计项目探究式作业等路径，将抽象概念转化为具体问题，引导学生主动建构知识、体会数学建模魅力，有效减轻机械负担，提升应用意识与核心素养，实现“减负”与“提质”的动态平衡，推动“双减”政策落地与素养导向教学转型。

王春燕

227

基于品牌建设的潍坊市海洋体育赛事与生态旅游融合发展模式研究

摘要：随着“海洋强国”战略和文化产业的深入发展，传统沿海城镇如何突破自身发展瓶颈、推动产业升级，是当前我国沿海地区面临的重大课题。目前，潍坊市的海洋体育赛事尚未形成可持续发展模式，主要表现为品牌知名度不高、与生态旅游联动较弱、产业链延伸力度不足。本文以“资源集成－价值创造－可持续发展”为理论主线，以“区域公用品牌引领——赛事IP 赋能——生态场景落地”为实施主线，构建“赛事 IP+ 生态场景”“品牌联动 + 产业延伸”“数字品牌 + 智能服务”三大深度融合模式，并配套“政策——生态——人才——产业”四维支撑体系，提出分阶段实施路径。本文将为潍坊市建设“渤海湾生态体育休闲度假胜地”提供科学依据和实施方案，同时也可为类似地区解决“赛事孤岛”“旅游同质化”等问题提供参考，具有一定的学术创新和实践意义。

王鹏 李蕾

287

中职实习护生养老护理就业意愿现状及影响因素研究

摘要：本研究旨在通过问卷调查，了解中职实习护生的老化知识水平、对老年人的态度，分析二者对其养老护理就业意愿的影响，并探究就业意愿现状及成因。通过对我校 2022 级护理专业且实习满8 个月的实习护生进行问卷调查，运用老化知识量表、老年人态度量表、老年护理就业意愿调查表收集数据并统计分析。旨在精准揭示中职实习护生老化知识掌握程度、对老年人态度现状及养老护理就业意愿实际情况，为护理教育课程体系优化、职业规划课程设计提供科学依据，同时探索切实有效的路径，以提升中职实习护生投身养老护理行业的就业意愿。

迟俊梅 巢苹 胡翠 廖锦钗 李婧 戴丽

282

关于铁钉生锈实验探究的一点思考

李丹

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习近平文化思想人民性的理论渊源、实践逻辑与时代价值三重探赜

摘要：人民性特质是习近平文化思想所蕴含的鲜明底色，也是贯穿其中的重要特征。深刻剖析并系统把握习近平文化思想人民性的理论渊源和实践逻辑，在与时俱进中进一步彰显其鲜明的时代价值，有利于在文化强国建设中更好站稳人民立场，更能赢得广大人民群众的拥护和支持，实现人民群众对美好文化生活的向往与追求。本文从探寻习近平文化思想人民性的理论渊源出发，系统阐述这一思想人民性的实践逻辑与时代价值，旨在进一步学习研究和贯彻落实习近平文化思想，为推进党的文化建设工作，践行党的初心使命探寻理论支撑和精神力量。

龙晓燕

170

以斗争精神为引领 推动中央八项规定精神落地生根

摘要：党的十八大以来，党中央从制定和落实中央八项规定开局破题，以踏石留印、抓铁有痕的坚韧狠抓作风建设，使党风政风焕然一新。新时代新征程，落实中央八项规定精神永无终点，作风建设永远在路上。党的二十大将“坚持发扬斗争精神”确立为前进道路上必须牢牢把握的重大原则之一。推动中央八项规定精神真正落地生根的破题之道，正在于以斗争精神为引领，将敢于斗争、善于斗争的政治智慧融入作风建设全过程，通过高擎纪律利剑、坚持系统施治、站稳人民立场、弘扬时代清风等路径，实现作风建设的常态长效。

秦澜

134

幼儿园一日活动幼儿观察与分析

摘要：幼儿园一日活动是幼儿在园生活的主要载体，对幼儿的成长与发展有着至关重要的影响。本文围绕幼儿园一日活动中幼儿观察与分析展开研究，介绍了观察应遵循的常用方法，结合具体活动环节案例进行分析，并提出了基于观察分析结果优化一日活动的策略。旨在为幼儿园教师更好地开展一日活动、促进幼儿全面发展提供参考。

王佳龙

135

跨媒介实验工坊：初中物理核心素养的可视化培育

摘要：传统教学中，物理核心素养的培养常因缺乏直观载体而流于抽象，学生难以把握科学思维与探究实践的本质。跨媒介实验工坊以可视化培育为目标，整合实物实验、数字模拟、动态图像、互动平台等多元媒介，将物理现象、思维过程、探究成果转化为可观察、可操作、可分享的可视化形态。通过媒介间的优势互补与有机融合，学生能够更直观地理解物理概念，更清晰地展现思维脉络，更深入地参与探究实践，实现物理观念、科学思维、探究实践与科学态度责任等核心素养的可视化生长与进阶。

郑伯芳

251

小学生分数运算常见错误类型及成因分析

摘要：小学生分数运算常见错误集中于四类：未通分直接相加减、乘法规则混淆、除法倒数转化缺失、混合运算顺序混乱。根本成因在于分数概念本质理解薄弱，过度依赖机械步骤记忆，缺乏单位统一意识及整体运算逻辑规划能力，本文通过错误归因，为针对性教学干预提供理论依据。关键词：分数运算；错误类型；概念理解；单位意识；小学生

冯忠倩

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当前高职院实施 “精准思政”的困境与出路

摘要：“精准思政”虽已成为思想政治教育界的共识，但在高职院实际应用过程中产生的困境也不容忽视。高职“精准思政”目前面临着教学同质化与学生思想多层次化的矛盾；精准思想画像与学生隐私空间个性化发展的矛盾；教育载体之间的壁垒造成认知迁移的堵塞等困境。走出困境需要思想政治教育工作者运用辩证法思维，正视学生个性、运用人文关怀、有效沟通交流、打破壁垒、激发学生内驱力。

钟芸

177