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数字化转型背景下生活垃圾分类档案管理的创新研究

摘要：在国家大力推进“无废城市”建设和数字政府转型的双重背景下，生活垃圾分类工作的档案管理面临从传统保管型向数据赋能型的模式转变。本文以资阳市生活垃圾分类档案管理实践为研究对象，详细剖析目前工作中面临的制度不完备、信息碎片状、利用效率低等实际问题。以这个为基础，给出完善工作制度、强化平台搭建、创新管理机制等三条策略路径，试图摸索在数字化条件下，提升生活垃圾分类档案资料的利用成效和可用路径，为同类城市提供可复制的数字化转型路径。

肖波

217

“336”课程思政模式在《数字动画制作基础》中的构建与实践

摘要： 本文探讨了“336”课程思政模式在《数字动画制作基础》课程中的应用与效果。通过六个章节循序渐进地融入职业伦理、美育和文化认同三个思政目标，结合课前作业、课堂案例和行业项目，实现了价值塑造与专业技能培养的有机结合。问卷调查显示，学生对课程中思政元素的理解程度高，认为课程有助于理解动画作品的社会价值和文化内涵，且与动画类课程的实际需求契合度高，教学效果良好。

方真

127

新课标下小学体育足球训练中的趣味引领策略探索

摘要：新课标下，小学体育教育正在发生改变，足球是小学生喜爱的运动项目之一，足球训练方式也要跟上时代步伐，传统足球训练重视技能传授与体能锻炼，但忽略趣味性和学生主动性，所以探寻新课标下小学体育足球训练的趣味引领策略，利用新教学方法激发学生学习兴趣，改进训练效果，为学生全面发展形成根基。

陈磊

194

“分享赋能”让自主游戏走向深度学习

【摘要】游戏是幼儿的基本活动，户外自主游戏作为幼儿主体性发展的重要载体，其经验建构与提升离不开科学的分享环节设计。本研究基于实践观察，发现当前幼儿户外自主游戏分享环节存在个体经验难以引发群体共鸣、分享时效受限、形式单一等问题。通过实践探索，提出从内容拓展、形式创新、时机把握三个维度优化分享策略，并结合分层追问、生活联结、角色互动等方式，推动幼儿在分享中实现游戏经验的整合与迁移，最终走向深度学习。研究表明，科学的分享环节组织能有效提升幼儿的学习品质与问题解决能力，为学前教育游戏化教学提供实践参考。

贾芬芬

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敦煌舞身体语言中的“力”与“美”

摘要：作为中国古典舞重要流派之一的敦煌舞，其独有的身体表达蕴藏了丰富的“力”与“美”，本文自舞蹈里的“力”与“美”切入主题，深度剖析敦煌舞身体语言的独特魅力，借助对拉班“力效平衡”理论的剖析，剖析敦煌舞里“力”的多维度属性，以及“力”跟“美”相互配合的关系。文章对敦煌舞中飞天伎乐与金刚力士两种典型形象“力”与“美”的表现形式做了分析，探寻敦煌舞在当代的传承与创新途径。

杜诗情 黎明东

212

教育信息化背景下人工智能在教育中的应用探究

摘要：随着信息技术的快速发展，人工智能（AI）在各行各业的应用逐渐深入，教育领域也不例外。教育信息化背景下，人工智能技术的引入为教育模式的创新与提升提供了新的机遇。本文通过分析人工智能在教育中的应用现状，探讨其在教学过程中的优势与挑战。研究表明，人工智能在教育中的应用主要体现在个性化学习、智能辅导、自动化评估与虚拟学习环境等方面。通过精准的学习分析，AI 能够为每位学生量身定制学习计划，提升学习效率。同时，人工智能也在教师教学中发挥着辅助作用，减轻教师的工作负担。然而，人工智能在教育中的应用仍面临一些技术、伦理和社会问题。本文最后提出了未来教育信息化背景下，人工智能进一步发展的方向和挑战，并对政策制定者、教育工作者提出了一些可行的建议。

刘菲菲

249

防火监督领域中智慧消防系统的应用路径与效能分析

摘要：随着科技的飞速发展，智慧消防系统在防火监督领域的应用愈发广泛。本文深入探讨了智慧消防系统在防火监督中的应用路径，分析了其在提升火灾预防、监测、预警及应急处置等方面的效能。通过对多种先进技术的融合应用以及实际案例的研究，揭示了智慧消防系统在现代消防工作中的重要性与优势，同时也对其面临的挑战与未来发展方向进行了探讨，旨在为进一步优化防火监督工作、提高消防安全水平提供理论支持与实践参考。

王奎占

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关于如何做好重点建设项目档案管理工作的思考

林芳美

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小学数学教学中生活化情境的应用研究

摘要：本文聚焦小学数学教学中生活化情境的应用问题，通过分析当前小学数学教学存在的与生活脱节等现象，结合具体教学案例，探讨生活化情境在激发学生学习兴趣、提升知识应用能力等方面的作用。研究表明，将数学知识与生活实际相结合，能有效降低学生理解难度，培养其数学思维与实践能力。文章进一步提出生活化情境的创设策略，为小学数学教学改革提供参考。

蒲跃华

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“1+X”证书制度下建筑类专业校企协同的“课证融通”课程体系构建研究

摘要：“1+X”证书制度的实施，是深化产教融合、校企合作，推动“1”与“X”有效衔接，提高职业教育质量和增强学生就业竞争力的关键举措。在建筑类专业范畴内，传统课程体系与职业技能证书之间的衔接存在一定程度的断裂，致使学生在获取职业技能证书以及将所学知识运用于实际工作过程中遭遇诸多难题。故而，开展“ 1+x ”证书制度背景下建筑类专业校企协同的“课证融通”课程体系构建研究具有重要的现实价值。

秦晶迪 刘辉

283