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摘要：在立德树人教育背景下，家国情怀素养的培养引起了各个学科教师的关注。为此，本文主要对指向家国情怀素养的初中历史课堂教学策略进行了研究，提出了合理设置问题链，激发学生学习兴趣；布置适配性学习任务，推动家国情怀教育的落实；开展拓展性实践活动，培养学生的家国情怀素养等有效策略，以期望为广大初中历史教师提供新的教学思路。
翟丹
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摘要：传统文化是中华民族的精神血脉，在新时代教育背景下，如何在初中语文教学中有效渗透传统文化教育，已成为当前语文教育改革的重要课题。本研究通过分析初中语文教学中传统文化渗透的现状，提出了具体的渗透途径。研究发现，通过文本解读、课堂活动、实践体验等多元化方式，能够有效提升学生的文化素养和民族认同感，为培养具有深厚文化底蕴的新时代人才提供有益探索。
丁雅静
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摘要：本文以小学科学五年级《立体小菜园》项目为例，探讨小学科学与劳动教育跨学科融合的项目化实践路径。通过整合课程内容、教学方法与评价机制，构建以学生为中心、以真实问题为驱动的教学模式，促进学生从动手实践到动脑思考的全面发展，提升综合素养。关键词：小学科学；劳动教育；跨学科融合；项目化学习；立体小菜园
徐之琴
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摘要：全球化进程推进与信息技术迅猛前行的时候，传统的单科知识体系已不足以应对学生在复杂社会问题面前的实际需求。地理学与政治学作为人文社科领域中的关键分支，它们在探讨区域发展，国际关系以及资源环境这些议题时存在明显的互补优势。当新高考改革和核心素养导向的教学理念出现之后，跨学科融合教育模式就显得越发战略重要起来。
白玉珠
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摘要：随着“健康中国”战略的深入实施，全民健身已成为社会发展的重要组成部分。智慧体育作为新兴的数字化手段，借助大数据、云计算和人工智能等技术，推动了全民健身的科学化与便捷化发展。日照市作为智慧体育建设的先行地区，在全民健身推广中进行了积极探索。本文通过对日照智慧体育平台建设与应用的分析，探讨其在资源整合、参与度提升、服务优化与社会效益方面的作用，指出存在的不足，并提出改进路径。研究表明，日照智慧体育在全民健身推广中发挥了示范效应，不仅提升了群众参与体育锻炼的积极性，也为公共体育服务体系的创新发展提供了新思路。
张婷婷 朱义峰 周龙康 金楷 吴航宇 郑竹迎
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摘要：为了适应新课程标准对数学教学提出的新要求，有效解决传统教学模式中学生被动接受知识、缺乏深度思考的教学困境，文章深入分析了探究式教学在初中数学课堂中的组织实施策略，系统研究了学生自主探究活动设计、合作学习组织、过程评价实施、成果展示反馈等核心实践环节的具体操作方法。研究结果表明，基于新课标理念的探究式教学实施对策能够显著提升学生的数学思维能力和问题解决能力，为构建高效的数学课堂教学模式提供了可行路径。
董淑艳
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摘要：随着新课改的不断深入，初中语文教学也开始从以往的知识传授转向了培养学生的能力、发展学生的核心素养。群文阅读是语文教育的一种教学方式，在对多篇相关联的文本进行阅读的过程中，能帮助学生理解、分析、比较、评价，促进学生形成语文素养。群文阅读教学在核心素养导向下，关注学生语言知识和阅读技能的获得，但更看重思维能力、文化素养、审美鉴赏力以及自主学习能力的培养。
霍子琴
摘要：七年级生物学教育作为为学生提供理解生命科学基础知识重要窗口，且这些看似理论性知识与日常生活紧密相连的教育，聚焦微生物应用于食品加工与肠道健康、光合作用原理指导室内植物管理以及人体营养知识构建健康饮食方案这三个方面，探索生物学知识在解决实际生活问题中的转化应用策略，使七年级学生通过这些应用不仅加深对生物学原理的理解，更将所学知识转化为改善生活品质、促进身心健康发展的实际能力。
赫英才
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摘要：初中历史课堂始终存在着学生兴趣不高、重知轻识现象明显的缺陷，在这种以教师为主的讲授过程中，学生虽然也把有关的历史事件记在了课本上，但是却没有真正地展开过自己对历史解释的探索和思考。而自主学习型课堂通过创设问题情境、开展小组合作活动、分层布置课堂作业等途径可以让学生真正的成为课堂的主人，在分析史料、充分展开观点之间的碰撞当中，发展自身的思维。本文的主要目的是将自主学习型课堂对于初中生历史学习品质的影响过程作为主要对象，在考察相关的实践课例之后发现其中内驱力激发机制、认知策略优化机制以及元认知监控强化机制等关于初中生历史的理解、批判性和问题解决能力三方面影响机制的特点。
俞浩
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摘要：本文以家国情怀素养为切入点，探讨其在初中历史课堂教学中的实践路径，文章阐述了在新时代教育背景下，将家国情怀融入历史教学对于学生价值观塑造的重要意义，文章从深化课程内容融合、强化史料研读能力等方面提出了教学对策，并结合太平天国运动和抗日战争胜利等典型案例进行分析，历史课堂不仅是知识传授的平台，更是情感熏陶的重要阵地，有助于学生形成正确的历史观，增强文化自信。
周俊波
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