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数智化背景下知识图谱赋能课程思政教学研究

摘要：随着数智化技术的迅猛发展，知识图谱作为人工智能领域的关键技术，正逐步渗透并革新高等教育的教学模式。本研究聚焦商务谈判实训课程，深入探讨了知识图谱在课程思政教学中的应用路径及其效能。通过构建多维知识图谱，将专业课程中的隐性思政元素显性化，实现了知识传授与价值引领的有机统一。本文通过研究发现，知识图谱通过其强大的知识组织与语义推理能力，有效破解了传统课程思政教学中内容碎片化、融合度不足的难题，为商务谈判实训课程提供了结构化、智能化的教学支持。

邹霞

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高校研究生“慢就业”群体心理画像与生涯教育的课程思政干预路径探究

摘要：现阶段就业市场竞争日趋激烈，高校研究生“慢就业”群体人数越来越多，该群体容易产生各种负面情绪和心理压力，转而对自身职业规划和就业择业造成不良影响，亟待采取有效措施加以优化改进，加强对高校研究生“慢就业”群体的关注和重视。基于此，本文就首先分析高校研究生“慢就业”群体心理画像，再提出高校研究生“慢就业”群体生涯教育的课程思政干预路径，以期通过合理有效的干预路径，修正该群体的心理问题，指导其重拾自信，建立起积极向上的、客观全面的价值观，助力个体职业生涯规划和就业择业发展。

贾晓辉 孙卓 曹雪

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中华优秀传统文化融入德育教育的价值与路径研究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的道德教育资源。将中华优秀传统文化融入德育教育，对落实立德树人根本任务、培育社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。本文从理论依据、实践价值和实施路径三个维度，系统探讨中华优秀传统文化与德育教育的融合机制，提出课程建设、活动设计、环境营造、师资培养等具体策略，为新时代德育工作提供参考。

杨娟

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中职生物教学中“微课 + 翻转课堂”模式的实施难点与突破路径

摘要：随着信息化以及教育现代化持续推进的态势，“微课 + 翻转课堂”这种模式已然逐步成为职业教育教学改革进程里极为重要的一个方向所在。于中职生物教学范畴当中，传统课堂那种单一且被动的学习方式能够借助该模式实现突破，进而将学生的学习兴趣以及主动性充分激发出来。不过在实际的应用环节之中，却依旧面临着诸多难点，基于此，就有必要从诸如学生学习习惯养成、教师专业能力提升、资源建设与管理优化这些方面去探寻能够实现突破的路径。本文紧密结合中职教育自身所具备的特点，针对该模式在实施过程中所出现的难点以及应对的策略展开深入探讨，其目的在于能够为中职生物教学质量得以提升以及人才培养模式实现创新提供可资借鉴的内容。

姚传勇

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利用学习任务单构建高中数学高效课堂的路径探索

摘要：在教育改革背景下，高中数学高效课堂的构建成为教学研究的重要课题。学习任务单作为新型教学工具，通过明确学习目标、设计挑战性任务、促进师生互动，能够有效提升课堂效率。本文基于分层教学理论、ARCS 动机激励模型及多元智能理论，结合《二次函数性质》《立体几何空间关系》等典型案例，提出“目标导向—任务驱动—互动反馈—分层提升”的四阶实施路径，为高中数学教学改革提供实践参考。

王岩

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初中生行为习惯养成的班主任管理策略

摘要：初中生正处在身心飞速成长的黄金阶段，良好行为习惯的养成，是护航他们健康成长的关键基石。班主任作为班级管理的核心引领者，在初中生行为习惯养成教育中，肩负着不可替代的重要使命。本文深入探讨初中生行为习惯养成的深远意义，细致剖析当前初中生行为习惯存在的问题及背后成因，进而从树立榜样、制定规则、开展主题活动、加强沟通引导、深化家校合作等维度，提出贴合班主任工作实际的管理策略，只为给初中班主任提供实用参考，助力学生筑牢良好行为习惯的根基。

党莉

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减少数学课堂“沉默现象”的互动教学方法研究

摘要：高中数学课堂中，“沉默现象”普遍存在，严重影响了教学效果和学生的数学学习积极性。本文针对这一问题，探讨了互动教学方法在减少数学课堂“沉默现象”中的应用。通过分析高中数学课堂“沉默现象”的表现及成因，提出了小组合作学习、问题导向教学和多媒体辅助教学等互动教学方法，并结合实际教学案例进行验证。研究表明，这些互动教学方法能够有效减少数学课堂“沉默现象”，提高学生的参与度和学习效果。

李春红

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初中数学课堂引导学生“讲出来”的策略与实践研究

摘要：2022 新课改理念指引广大教师重视数学育人的创新思维，迎接未来社会变革大需求。因此，在初中数学课堂中，教师的一言堂已不再适合。学生成了课堂的主角，教学方式也发生大变革。怎样才能更好地提高学生的学习效果，“讲出来”就是一种有效方式。课堂上学生“讲出来”不仅是知识输出的过程，更是思维深化、逻辑建构与表达能力提升的重要途径。本文结合初中数学学科特点与学生认知规律，探讨引导学生主动表达数学思考的具体策略，旨在为构建以生为本的数学课堂提供实践参考。

叶碧容

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“专创融合”背景下房屋建筑构造课程设计的教学研究

吴玉娜 杨桂华 梁琳霄

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基于幼儿身心发展特点的保育专业舞蹈课程设计探析

摘要：幼儿正处于身心迅速发展的关键阶段，舞蹈教育不仅能够促进其身体协调与审美能力的发展，还能增强其自信心与情感表达力。保育专业作为培养未来幼教人才的关键环节，其舞蹈课程设置应紧密贴合幼儿身心成长规律，具备科学性、趣味性和实用性。本文以幼儿身心发展特点为基础，从课程目标、内容选择、教学方法和实践策略等方面，探讨保育专业舞蹈课程设计的优化路径，以期为提高幼师培养质量提供理论支撑与实践指导。

刁亚兰

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