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Study and Education

基于生成式人工智能的小学语文教师角色转型实践研究

摘要:科技快速进步的时候,生成式人工智能在教育领域里的应用变得越发普遍,给教师角色转变带来新的机会和难题,小学语文属于基础教育的关键部分,它的教学质量直接影响学生语言能力以及人文素养的形成。

Author 陆洁舲
343
Study and Education

湘潭红色资源融入高职院校医学生廉洁文化教育的路径探索

摘要: 湘潭红色资源有着丰富的内涵和时代价值。近年来, 高职院校医学生廉洁文化教育的有效路径探索不断成为研究的热点, 该文以湘潭红色资源为切入点 , 探讨湘潭红色资源的时代价值 , 以及湘潭红色资源融入高职院校医学生廉洁文化教育存在的现实困境 , 提出将湘潭红色资源融入高职院校医学生廉洁文化教育的创新路径。湘潭红色资源融入高职院校医学生廉洁文化教育要从守好课堂教学“主阵地”、建强教师队伍“主力军”、打好教育机制“组合拳”、构建校园文化“主场域”等方面进行探寻,切实发挥育人成效,对于推动高职院校医学生廉洁文化教育的发展具有重要意义,对高职医学生个人成长发展和思想意识提高具有重要价值。

Author 张依伦
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Study and Education

云端游戏化学习:大数据驱动的幼儿园课程创新

摘要:随着数字化教育的深入发展,传统幼儿园游戏化学习面临个体发展需求难以精准满足、课程效果评估缺乏科学依据等问题。本文构建云端游戏化学习体系,通过大数据采集幼儿行为数据,驱动课程设计从经验导向转向数据驱动,教学实施实现双向互动,评价聚焦过程记录,保障体系形成系统协同。该模式提升课程精准性与幼儿参与深度,为数字技术与学前教育融合提供实践路径。

Author 张鑫
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Study and Education

中学体育教师专业素养的提升与培养

摘要:随着教育体制改革的不断深入和完善,对体育课堂的教学要求也越来越高,教师的教育教学能力显得更为重要,提升体育教师的专业素养是实现课堂教学目标和任务的有效前提和保证,体育教师不仅要具备丰富的专业技术技能,而且还要具备德、观、态、心等隐性素养。

Author 赵树彬
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Study and Education

基于学生阅读素养提升的整本书阅读教学策略研究

摘要:如今教育体系中,提升学生的阅读素养成为重要的教学目标,阅读关乎学生的知识获取能力,更是培养其思维能力、情感理解和文化素养的重要途径,整本书阅读教学是一种有效的教学策略,目的在于引导学生研读完整书籍,从而实现阅读素养的全面提升。

Author 范娅妮
167
Study and Education

小学语文课堂中游戏化阅读教学的策略

摘要:教育领域一直变革推进着小学语文阅读教学遭遇新契机和应战,以往教学常常偏向单方面知识传达,并未重视学生主体位置的营造以及阅读学习兴趣的唤起,游戏化阅读属于一种新颖的课堂教学概念,有趣的设计激发学生的积极主动性,助力他们改善阅读能力并培育核心素养,在当前教育背景之下,小学语文阅读教学亟需创新与改进。游戏化阅读教学作为一种新兴的教学模式,它通过融入游戏元素,不仅能够活跃课堂氛围,还能有效提升学生的学习兴趣和参与度。

Author 张春梅
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Study and Education

落实学科核心素养的课堂教学研究

摘要:当下处于教育现代化转型关键阶段,学科核心素养培养受学界与实务界关注。在初中语文教学中,如何将核心素养融入日常课程以提升学生综合素养,是一线教师亟待解决的问题。本研究从系统化角度,探究初中语文课堂落实核心素养的途径与策略,旨在为提高语文教学质量、推动学生全面发展提供理论支撑和操作指引。

Author 刘焕锋
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Study and Education

试论记忆粘性在高职英语词汇教学中的运用

摘要: 记忆粘性作为记忆强化效果的重要体现,与记忆活动的主客体紧密相关。影响记忆粘性的关键因素涵盖记忆者对记忆内容的价值判断、多维复现、理解程度、情绪反应及情景联想。在以记忆为核心的词汇教学中,高职英语教师应以学生为中心,基于调查分析,科学规划词汇教学内容,并在授课过程中融入粘性要素,培养学生正确的记忆方式与习惯,进而提升记忆效率,实现记忆强化。

Author 张雷
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Study and Education

小学音乐课堂中多媒体技术的应用效果分析

摘要:教育信息化飞速推进的大环境之下,多媒体技术这种先进的教学手段,在小学音乐课堂里的应用越发普遍,依靠图像,音频,视频这些多样的信息承载形式,它把抽象的音乐理论知识转变成直观感受,既拓宽了教学内容的广度和深度,又极大地激发了学生参与的热情以及学习的积极性。

Author 李佳
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Study and Education

初中历史大单元教学模式探讨

摘要:随着教育改革的不断深化,初中历史教学模式也在不断创新与发展。大单元教学模式作为一种新兴的教学理念,逐渐受到广大教育工作者的关注与认可。因此,在教育改革的浪潮下,培养学生的核心素养已成为我国教育事业的重要目标。初中历史作为人文社会科学的基础学科,在提升学生综合能力方面发挥着不可替代的作用。然而,在推行基于核心素养的大单元教学实践中,仍存在诸多问题亟待解决。因此,需要结合实际情况探索更为有效的大单元教学实施路径。

Author 刘丹
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