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摘要：大数据管理与应用专业作为数字经济时代的核心交叉学科，其人才培养质量取决于实践教学体系的科学性与实效性。本文结合教学实践案例，从层次架构、环节设计、模块设置三个维度构建实践教学体系，提出具体实施路径，并分析改革成效，为同类专业教学改革提供参考。关键词：大数据管理与应用；实践教学体系；人才培养；教学改革
李彤
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摘要：民办本科院校作为应用型高等教育的重要组成部分，深化产教融合、促进成果转化是提升人才培养质量和服务社会能力的重要途径。本文分析了当前民办本科院校产教融合的现状及问题，探讨了共建产业学院、校企协同育人、优化政策支持等实践模式，并提出了促进科技成果转化的有效路径。研究表明，民办院校应加强与企业、行业的深度合作，完善产学研协同机制，以市场需求为导向，推动教育链、产业链和创新链的有机衔接，从而实现人才培养、科研创新与社会服务的协同发展，助力区域经济高质量发展。
常静 朱煜钰 方紫旭 邢嘉艺
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摘要：习近平总书记指出：“对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是人们爱国主义情感培育和发展的重要条件。”不断坚定爱国主义理想，滋养爱国主义情怀，涵育爱国主义基因，筑牢信念定海神针，遍布华夏开花结果。 将爱国主义教育融入“大思政”的育人格局，推动高质量内涵式发展，培养国之大者；将爱国主义教育融入“大学工”的工作模式和融入“三育人”的整体过程，培养奋楫笃行者和责任担当者。
曹尚尚
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摘要：在高等教育数字化战略行动纵深推进的背景下，“一站式”学生社区已成为高校落实“三全育人”、推进治理现代化的重要场域。文章以“数智技术—治理场景—育人目标”三元互动为分析框架，综合运用文献研究、案例剖析与实证调研，对国内 12 所高校的“一站式”学生社区建设现状进行系统考察。研究发现：数据烟囱、算法偏见、主体协同不足、安全风险等瓶颈制约了数智技术效能的充分释放。为此，论文构建“S-PORT”五维赋能模型（Sense- 感知、Platform- 平台、Operation- 运营、Regulation- 规则、Trust- 信任），提出“数据中枢- 场景引擎- 协同网络- 风控体系”四位一体的综合管理模式。
陈家川
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摘要：高校国防教育作为全民国防教育的重要组成部分，承担着培养大学生国防意识、爱国精神和军事素养的重要使命。当前高校国防教育状况不容乐观，通过构建智能化国防教育课程体系、打造智能化军事训练平台、利用智能化手段开展国防教育活动和建立智能化国防教育评价体系等创新举措，可以有效解决当前高校国防教育存在的问题，提高国防教育的针对性、实效性和吸引力。关键词：国防教育；高校；智能化；路径
高善秋
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摘要：为响应教育部关于“高阶性、创新性、挑战度”（简称“两性一度”）的课程建设要求，本文针对当前大学英语课程考核评价体系存在的共性问题，提出以“两性一度”为核心理念的多维评价体系构建方案。研究通过项目式学习、批判性读写、自主学习档案等多元任务，强化学生语言应用能力与思维品质；利用智慧教学平台实现学习过程监测与精准诊断；通过分层教学与弹性拓展任务提升挑战度，旨在促进课程从“知识传授”向“能力培养”与“价值引领”转型，为新时代复合型人才培养提供可推广、可复制的路径。关键词：两性一度；大学英语；考核评价体系
涂颖
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摘要：旅游业蓬勃发展背景下，景区垃圾分类处理难题愈发凸显。游客流动性大、垃圾种类繁杂、人力成本居高不下等现实困境，致使传统分类模式效率难以满足需求。本文所设计的景区垃圾分类处理车，运用模块化设计思路，以 STM32 单片机作为控制核心，集成基础传感器与简易机械臂，借助简化的智能识别及控制技术，达成垃圾自动识别、抓取与分类投放流程。设计过程中，摒弃复杂算法依赖与高精度设备投入，聚焦基础技术的实用化应用。该方案既能契合绿色景区建设对垃圾分类高效处理的需求，助力营造生态友好型游览环境，也为智能技术在实践教学场景中落地，提供可参考、可复制的范例，推动理论知识与实操应用的深度融合 。
马沛壮 盛雨禾 宋韵倩 魏佳怡 张晶 肖曼琪
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摘要：“大思政”与“新文科”背景下，大学英语因跨文化、工具与人文三重属性成为课程思政重镇。作者在中国知网通过主题检索“大学英语 + 课程思政”被引 100 及以上的文献，发现研究历经政策启动、学科拓展、技术融合三阶段，聚焦价值、知识、能力、评价四维度。研究方法由理论阐发转向案例深描，然数据仍弱。基于此，本文提出价值 - 知识 - 情境三维融合理念，借语言、价值、情境的深度互动重塑课程育人路径。
单燕萍 杨李涵
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摘要：科技发展提速阶段，高校科技创新对国家进步有着关键的支撑意义，产学研合作整合高校、企业及科研机构的资源，是推动高校科技创新的有效模式，可通过优化要素配置、促进成果转化等提升创新效能。本文探究该模式实践中的作用路径与现存问题，提出针对性创新策略，为强化高校科技创新能力、深化产学研协同提供思路。
宋忠华
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摘要：随着社会竞争日益激烈和学业压力的不断增大，学生心理健康问题已成为全球范围内备受关注的教育议题和公共卫生问题。本文旨在探讨学生心理健康的核心重要性，针对当前学生面临的主要心理压力源，从家庭、学校、社会三个层面建立系统性、多维度的心理健康支持体系，以促进学生全面、健康、和谐地成长。关键词：学生心理健康；压力源；家校社协同；可操作性策略
郭志斌
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