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初中历史课堂涵养学生家国情怀的策略

摘要：家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分，是中华优秀传统文化与民族精神的集中体现。初中阶段是学生价值观形成的关键期，历史课堂作为家国情怀教育的主阵地，需通过创新教学策略实现知识传授与情感培育的深度融合。本文基于初中历史教材，从情境创设、人物剖析、实践拓展三个维度提出具体策略，结合典型教学案例，探讨如何通过情境沉浸、精神共鸣、知行合一等方式，将家国情怀融入历史课堂，助力学生形成正确的历史观与价值观。

谭泽平

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中学生心理需求嬗变与班级共情式管理

摘要：在信息爆炸与社会多元化发展的背景下，中学生群体的心理需求正经历深刻的转变，传统班级管理模式已难以适应教育新形势，构建共情式管理体系成为必然选择。本文深入剖析中学生心理需求嬗变的内在逻辑，通过理解个体差异、搭建沟通桥梁、营造共情氛围三项策略，细致地阐述共情式管理如何洞察学生内心深处的心理诉求，化解矛盾冲突，促进学生健康成长，为新时代班级管理提供具有实践价值的新思路与新方法。

邓艳容

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书香逆旅探幽径： 基于UbD 理论的初中语文整本书阅读新航标

摘要：本研究聚焦于初中语文整本书阅读教学，创新性地引入 UbD 理论，旨在扭转传统教学困境，开辟教学新路径。通过深入剖析 UbD 理论的内涵、梳理初中语文整本书阅读教学现状，提出并实践基于 UbD 理论的教学策略，为提升教学质量提供新思路与方法。关键词：UbD 理论；初中语文；整本书阅读；逆向设计

潘丽云

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在核心素养指导下培养乡镇初中学生的英语阅读能力

摘要：在教育改革不断推进的背景下，核心素养成为教育领域的关键导向。英语作为一门重要的学科，其阅读素养的培养对于学生的综合发展至关重要。乡镇初中英语教学资源相对有限，学生英语阅读素养提升面临诸多挑战。本文旨在探讨在核心素养指导下，乡镇初中教师如何有效培养学生英语阅读素养，通过具体教学策略的实施，为乡镇初中英语教学提供有益参考。

李文萍

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从传统习俗看文化传承与保护的力量

吕子瑜 指导老师：李爱霞 吕华

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“桥梁”图画书这样选

摘要：在幼儿教育领域，“桥梁”图画书作为连接幼儿认知与知识世界的重要工具，其选择至关重要。本文聚焦于“桥梁”图画书的选书策略，结合教学实践案例，从主题契合幼儿生活经验、内容难度适配幼儿认知水平、艺术风格激发幼儿审美兴趣三个维度展开论述，旨在为幼儿园教师提供具有操作性的选书指导，助力幼儿阅读素养与综合能力的提升。

俢莉

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数字技术赋能小学语文教学的策略

摘要：本论文聚焦数字技术在小学语文教学中的应用，深入探讨数字技术赋能语文教学的核心价值与实践路径。通过分析当前小学语文教学存在的问题，结合数字技术的特点与优势提出具体策略。研究表明，数字技术的合理运用能够有效激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，促进语文核心素养的全面发展，为小学语文教学的数字化转型提供理论参考与实践指导。

崔美玲

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善问启思，提升素养

摘要：本文聚焦小学数学课堂中学生问题意识的培养。提出三大策略：一是教授提问方法技巧，以“周长”教学为例，引导学生观察比较后提出层次丰富的问题，提升问题质量与深度思考能力；二是延展探索时空，在“认识分数”教学中，给予学生充足时间操作验证，教师适时引导，深化问题解决过程；三是建立反思评价机制，以“千克、克、吨”学习为例，通过常态化反思与多元评价，内化问题意识。三大策略环环相扣，为学生问题意识培养提供可行路径，促使学生数学眼光、思维与素养在持续“善问启思”中淬炼升华。

翁志超

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小学数学跨学科主题式教学实践

摘要：义务教育课程方案（2022 年版）》明确指出，在进行学科教学时，需要“开展跨学科主题学习以强化课程间协同育人”，并且强调要通过跨学科主题学习促进学生学科核心素养发展。相对于传统教学方法，跨学科主题学习被认为是创新的方法。考虑到数学与其他学科存在的显著差异，教育工作者应从数学逻辑的角度出发，深入研究数学及其形态，以构建一个完整的学科知识体系。

杨海英

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生态环境监测及环保技术探究

摘要：近几年我国的环境状况已经取得了显著的进步，人们对环境问题的关注度很高。对于城市的环境问题，国家也展现出了深厚的关注。不论是在对生态环境进行监控，还是在运用生态保护技术的过程中，我国都持有极为严苛的准则。我国的计算机技术和网络技术正在快速进步，生态环境监测技术正在被广泛应用于环境工程领域，同时，许多前沿的环保技术也在环境工程中得到了应用。本文将深入探讨生态环境监测与环保技术的实际应用，并为未来进一步提升生态环境监测的质量提供了有益的参考。

姚平

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