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Study and Education Sep 4, 2025

学习任务群在小学语文阅读教学构建与实践分析

摘要：阅读是小学语文教学的重点模块，其位置与功能日渐重大，促进语言表达与思维情感。然而，以往课堂由于缺乏情境感知、任务驱动和自主探究等因素，使得学生阅读力难以提升。因此，必须突破传统教学禁锢，依照课程标准、教材与学情，优化学习任务群的设计和应用，指引学生进行更深层次的思考，逐渐架构阅读思维，转化核心素养，实现综合全面的教育，为今后高阶学习奠定坚实的基础。下文将从任务群视点出发，探究小学语文阅读教学策略。

李书芳

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Study and Education Sep 4, 2025

新课标理念下小学英语趣味性作业设计策略研究

摘要：在新课标理念指导下，小学英语作业设计正经历从知识巩固向素养培育的转型。趣味性作业设计作为关键突破口，通过融合多元智能理论、任务型教学法及跨学科实践，构建了“语言输入- 实践内化- 价值外化”的闭环体系。具体实践中，教师可采用分层任务设计满足不同学习需求，如基础层设置语音模仿、单词拼写游戏。创新层组织跨学科项目，如结合美术学科设计“中西方节日对比”绘本集。

夏文娟

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Study and Education Sep 4, 2025

多元作业形式在初中语文教学中的应用策略

摘要：在“双减”政策与《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的双重驱动下，初中语文教学正经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型。作业作为教学闭环的关键环节，其设计质量直接影响学生语文核心素养的培育成效。传统作业因形式单一、内容机械、评价固化等弊端，已难以满足新时代育人需求。通过单元整合类作业构建知识网络，以跨学科融合类作业打破学科壁垒，借合作探究类作业激活思维动能，用生活实践类作业架设课堂与生活的桥梁，最终形成“分层递进、多维联动”的作业设计体系。

张欣洪

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Study and Education Sep 4, 2025

基于核心素养培育的高中政治教学实施路径的探索

摘要：核心素养培育是新时代高中教育改革的重要方向，高中政治学科作为落实立德树人根本任务的关键载体，需探索与之适配的教学路径。当前，高中政治教学存在目标偏离素养要求、内容与生活脱节、方法单一等问题。本文从核心素养融入教学的意义出发，分析现存问题，进而从重构教学目标、创新教学方法、优化评价体系三个维度探索实施路径，为提升政治教学育人实效、促进学生核心素养发展提供实践思路，助力实现知识传授与价值引领的统一。

于静芳

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Study and Education Sep 4, 2025

基于素质教育的体育教学改革探讨

摘要：素质教育理念下，体育教学改革成为提升学生综合素质的重要途径。本文深入剖析素质教育对体育教学的新要求，结合当前体育教学现状，从课程设计、教学方法、评价体系等多维度提出改革策略，旨在通过提升体育教学质量，促进学生全面发展，为体育教学适应素质教育需求提供理论与实践指导。

薛诚

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Study and Education Sep 4, 2025

小学语文实践性作业的设计探究

摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教育正面临前所未有的挑战与机遇。为了顺应这一变革，我们有必要重新审视和设计小学语文实践性作业，以更好地满足学生的学习需求，提升他们的综合素养。我们提出小学语文实践性作业的设计理念，旨在通过丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习、在实践中探索、在实践中成长。

呷它娜姆

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Study and Education Sep 4, 2025

“五育并举”视域下民办高校大学生积极心理品质培育策 略研究

摘要：在我国高等教育多样化发展的大背景下，民办高校大学生心理健康相关问题愈发突出，探索有效的大学生积极心理品质培育策略，已成为需要解决的关键课题。文章深入剖析了“五育并举”举措对于大学生形成积极心理品质所具备的重大意义，并且依据民办高校实际状况，给出了一系列有效策略：构建“五育融合”的积极心理教育体系，通过优化校园文化环境来营造积极的心理氛围，创新心理健康教育模式以增强学生的参与感，以及联合社会各类资源开展实践育人活动等，这些策略旨在推动学生实现全方位发展，保障其健康成长。

来赟斐 冯明军 张浩

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Study and Education Sep 4, 2025

“蕴·育”：跨学科视域下小学劳动“1+X”教育模式探究

摘要：在全面推进素质教育的当下，劳动教育成为培养学生全面发展的重要一环。然而，传统小学劳动教育模式存在学科割裂、内容单一等问题，难以满足学生多元化成长需求。 “跨学科融合”成为教育创新的关键方向。在此背景下，探索“1+X”教育模式，以核心劳动项目为“1”，融合多学科知识技能为“X”，成为提升劳动教育质效的新路径。学荣

周小月

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Study and Education Sep 4, 2025

小学作文教学中培养学生观察力的实践路径探索

摘要：本文探讨了小学教育中如何培养学生观察力这一实践问题，并提出解决问题的一些实践方法；以小学的语文课文为载体，借助教育心理学的相关理论和学生学习特点，探讨小学作文教学中如何更有效地培养学生观察力，提高学生作文水平，列举了诸如创设情境、有目的观摹、从生活的点点滴滴入手指导孩子观察、结合不同学科的课程学习等等方法，以帮助孩子们进一步强化观察力的养成，从而进一步提高孩子们的写作水平；实验结果表明观察力的培训使得学生的写作资源储备量和学生的表达能力、思考深度都有了显著提高。

周小红

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Study and Education Sep 4, 2025

初中生物教学中培养学生生态意识的实践研究

摘要：初中生物教学是培养学生生态意识的关键阵地，其核心在于通过学科知识渗透、实践探究与跨学科融合，引导学生理解生态系统运行规律，形成尊重自然、保护环境的价值观。当前教学中存在知识点分散、系统性不足、实践机会有限等问题，影响学生生态观念的构建。系统化的生态教育能显著提升学生的环保责任感，促进其形成可持续发展意识，为生态文明建设储备具有社会责任感的新一代公民。

吴冬丽

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