All Articles

初中英语教学中表现性评价的设计与实施研究

摘要：此研究聚焦于初中英语表现性评价的设计与实施，分析它对促进学生英语综合运用效能、激发学习积极性以及推动评价革新的意义，研究解析了当前实施中存在的诸如评价标准含混、任务设计欠缺真实性与层次感、评价流程耗时久且反馈滞后、教师评价能力欠佳等核心问题。给出创立清晰评价量规体系、打造贴合生活的分层任务、优化评价环节与反馈机制、提升教师专业培训质量等针对性举措，为初中英语教师实施表现性评价提供理论指导与实践参考，助力英语教学评价往科学化、多样化方向发展，提升学生英语学科核心素养水平。

李建伟

264

高中政治教学中辨析式教学法对学生思辨能力的培养研究

摘要：本文聚焦于新人教部编版高中政治教学，探讨辨析式教学法对学生思辨能力的培养作用。辨析式教学法契合高中政治学科特点与新课标要求，通过创设辨析情境、引导自主思考与讨论交流等环节，激发学生思维活力。研究表明，该教学法能有效提升学生分析问题、批判性思维及逻辑推理等思辨能力，促进学生政治学科核心素养的发展。同时，为保障教学效果，教师需精心设计辨析主题、合理组织教学过程并给予恰当评价反馈。

王新春

105

以儿童哲学促进幼儿园课程质量的提升

摘要：儿童哲学为幼儿园课程质量提升提供了新的视角与路径。本文探讨了儿童哲学在幼儿园教育中的重要意义，分析了当前幼儿园课程存在的问题，着重阐述了从创设哲学环境、开展哲学活动、提升教师哲学素养等方面入手，利用儿童哲学促进幼儿园课程质量提升的具体策略，旨在为幼儿园课程改革与发展提供有益参考。

逯翠英

109

牛顿运动定律在体育竞技中的具体体现与分析

梁俊锋

161

家校共育背景下学校指导家长提升家庭教育素养的有效策略研究

摘要：高中阶段是学生学业发展的关键时期，在立德树人理念下，学校要加强家校合作中的“ 德育” 教育，转变家长的家庭教育观念，纠正家长的认知偏差，创设良好的家庭德育氛围，重视家庭成员交流，促进学生身心健康发展。高效网络交流支撑下的家校合作，不断优化教育资源配置，提升家长和教师之间的交流频率，促进学生学业成绩的提高，有利于家校共育目标的实现。因此，高中阶段学校要注重家校共育，有效开展家庭德育，使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义时代新人。

张显鹏 刘慧铭

102

实用英语多模态教学流程浅析

摘要：在多元化生态语境下，教育信息化促使知识呈现与学习方式愈发多样，多模态教学模式应运而生。本文系统梳理多模态教学相关理论，追溯国内外多模态教学的研究历程，深入探讨多模态教学设计原则及相关教学流程，推动教学动态发展，为多模态教学实践提供理论支撑与实操路径，助力提升教学效果，适配多元化学习需求。

张颖 庞文芳

156

以学习目标为导向的初中化学作业教学实践研究

摘要：当下教育改革的背景之下，初中化学教学面临新的考验和机遇，以往的教学模式常常重视知识传授，却轻视了学生自主学习能力的培育，作业属于教学进程中的关键部分，它的设计和执行对改善学生的学习成果有着极为重要的影响，但是传统的作业形式常常缺少针对性，很难符合各个层面学生的求学需求，所以，探究一种以学习目的为指向的初中化学作业教学模式十分必要。

田华

121

双减背景下初中数学错题资源的有效复习课校本案例研究

摘要：在“ 双减” 政策背景下，初中数学复习课面临“ 减负不减质” 的核心挑战。本研究以错误资源为切入点，构建基于学生典型错题的校本复习模式：通过收集整理课堂练习、阶段测试中的高频错误，结合认知诊断理论分析错误成因（如概念混淆、思维定式、运算疏漏等），设计“ 错题归因—变式拓展—反思内化” 三阶复习流程。

康静均

133

核心素养导向下小学语文课堂教学评价体系构建研究

摘要：核心素养作为新时代教育改革的核心理念，对小学语文课堂教学提出了更高的要求。本文在梳理小学语文教学评价现状的基础上，指出当前评价过程中存在目标模糊、内容片面、方法单一等问题。在核心素养导向的视角下，本文提出了小学语文课堂教学评价目标的重构思路，强调以学生语言能力、思维品质、文化理解与审美创造为核心的多维度目标。同时，从评价内容、方式、过程等方面进行优化，构建科学合理的课堂评价体系，并探索实践路径，以期提升小学语文课堂的育人功能。研究结果表明，核心素养导向下的评价体系不仅能够更好地促进学生的全面发展，还能够推动教师教学方式的改进，从而形成教与学的良性互动。本文最后提出了对今后小学语文教学评价实践和研究的进一步思考。

凌英

125

分析化学线上线下混合式金课的探索与实践

聂迎春

180