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Mobile Science Sep 17, 2025

核心素养导向下小学数学教学与信息技术融合的实践路径研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》凸显核心素养育人目标，在此背景下，信息技术成为打破传统数学教学桎梏、落地素养培养的重要依托。结合小学数学教学实际，本文通过文献分析与教学实践，先厘清核心素养与技术融合的概念，再从情境创设、工具探究、数据实践、个性辅导维度提出融合路径，明确需防范技术异化、思维替代等问题。研究表明，该融合能激发学生学习兴趣，提升数感、运算能力等素养，为教学提质增效提供可行方案。

陈振荣

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Mobile Science Sep 17, 2025

农村初中化学实验教学中核心素养落地： 以探究兴趣为切入点的策略研究

摘要：随着我国新课程改革的深入推进，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。农村初中化学实验教学作为培养学生核心素养的重要途径，其有效实施对于提高农村化学教学质量具有重要意义。本文以探究兴趣为切入点，探讨农村初中化学实验教学中核心素养落地的策略，旨在为农村化学教师提供参考。关键词：农村初中；化学实验教学；核心素养；探究兴趣；教学策略

陈清梅

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Mobile Science Sep 17, 2025

层次分析法在高职数学考核评价体系中的构建与应用研究

摘要：随着高等职业教育的不断发展，数学课程作为培养学生逻辑思维、数理能力和工程素养的核心课程，在人才培养体系中发挥着重要作用。考核评价体系的构建关乎教学工作的效率和质量，是后续工作中的一大难点。本文选用层次分析法，结合教学实际，构建高效、科学的高职数学考核评价体系，进一步优化教学设计，改进课程体系，打造“教、学、评”一体的良性循环，助力高职教育的长远健康发展。

王雅

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Mobile Science Sep 17, 2025

基于智慧课堂视域的小学英语教学设计与实施

摘要：本文以译林版《英语》四（上）Unit6 Weather 为例，探究基于智慧课堂视域的小学英语教学设计与实施。阐述了智慧课堂下小学英语教学的“以生为本、技术赋能、互动协作、精准教学”理念及知识、能力、情感目标，提出优化教学资源、加强互动协作、实施精准教学、注重过程评价等策略，旨在为小学英语教学改革提供参考以提高教学效果，培养学生英语核心素养。

徐子威

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Mobile Science Sep 17, 2025

初中班主任班级管理中的德育渗透路径与效果评估

摘要：本文以初中班级管理为背景，探讨了德育渗透的路径及其效果评估方法。通过分析当前初中班主任班级管理中德育渗透的现状，提出了德育渗透的具体路径，并对德育渗透的效果进行了评估。旨在为初中班主任提供有益的德育管理参考。

吴艳婷

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Mobile Science Sep 17, 2025

基于“职教基因”理论的教育自适应进化模型研究

摘要：本文以人工智能技术驱动下的轨道交通产业转型为背景，提出“职教基因”理论框架，构建“感知—检测—编辑”三阶段自适应进化模型，该职教基因理论为有效解决职业教育“三教”（教师、教材、教法）与“四链”（人才链、教育链、产业链、创新链）脱节问题提供了新思路，为职业教育数字化转型提供新范式。

刘红梅

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Mobile Science Sep 17, 2025

信息技术支持下小学英语口语评价实践

摘要：在小学英语教学中，口语能力培养意义重大，但传统口语评价存在方式单一、反馈滞后、场景受限等问题。随着信息技术的发展，其为小学英语口语评价提供了新路径。本文阐述了信息技术在小学英语口语评价中的应用价值，包括丰富评价方式实现多元化评价、提供实时反馈促进学生及时改进、创设真实情境提升评价有效性等。同时，提出了具体实践策略，如构建线上线下融合的评价体系、利用智能技术优化评价过程、开展人机对话评价、同伴互评活动、口语展示与视频评价等多元化评价活动。结果表明，信息技术支撑下的口语评价能提升评价质量，促进学生口语能力发展，未来需进一步探索两者融合方式以完善评价体系。

张骞予

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Mobile Science Sep 17, 2025

垫江竹编非遗融入幼儿园手工活动的教学实践研究

摘要：本文就垫江竹编非遗进幼儿园手工课程活动中融合的路径展开探讨，并分 别从文化传承与教育价值角度去研究垫江竹编进幼儿园手工活动中的意义。从竹 编工艺中挖掘丰富的幼儿发展资源，并注重结合幼儿年龄特点与身心发展规律，为幼儿创设适宜的学习情境，运用这一线索梳理竹编活动的实施方案，在教学优 势和实践设计两个方面阐述实施该非遗课程的一些方式方法。为非遗文化在基础 教育阶段中的活态传承提供参考依据。

汤承兰

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Mobile Science Sep 17, 2025

中华传统文化在小学数学课堂上的渗透

摘要：在教育的广阔天地里，每一门学科都承载着传承与发展文化的重任。小学数学，这门看似与抽象数字、公式紧密相连的学科，实则也能成为中华传统文化渗透的沃土。通过巧妙的教学设计与灵活的教学方法，我们可以在小学数学课堂上，让学生在学习数学知识的同时，深刻感受到中华传统文化的魅力与智慧。

陈利莉

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Mobile Science Sep 17, 2025

民族传统体育进校园对提升大学生文化自信的作用机制研究

摘要：在新时代背景下，文化自信被确立为更基本、更深沉、更持久的力量，而高校教育在培育青年学生文化认同与文化自觉方面肩负着重要使命。民族传统体育作为中华文化的重要组成部分，不仅蕴含独特的技艺形态与价值观念，更承载着民族历史记忆与精神力量。本文基于文献研究、政策分析与教育实践考察，探讨民族传统体育进校园对提升大学生文化自信的作用机制。研究认为，民族传统体育通过强化文化认同与归属感、塑造价值观与道德品质、传承民族精神与爱国情怀、激发文化自觉与创新意识以及开展实践体验与沉浸式学习，逐步实现由“文化认知”向“文化认同”再到“文化自信”的递进路径。研究结果表明，民族传统体育不仅是体育教学的重要内容，更是大学生成长成才、增强文化自信的关键途径，对完善高校育人体系、丰富校园文化生态与推进文化强国建设具有重要价值。

齐可心

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