All Articles

小学高段图形与几何主题作业设计策略

摘要：该探究聚焦小学高段图形与几何主题作业设计，从学情分析入手，探究符合高年级学生认知特点且能激发学习兴趣作业设计方向。通过创新作业形式，将生活实践、跨学科融合、信息技术应用等元素融入设计内容，使几何知识学习更具吸引力。提出优化实施路径，包括建立多元评价体系、构建作业资源库及开展教师培训等措施，以提升作业设计质量与实施效果。

张月惠

152

“核心素养”导向下小学高段数学跨学科实践活动探索

摘要：该探究聚焦小学高段数学跨学科实践活动，探究以核心素养为导向开展教学实践，通过分析跨学科实践活动设计策略、组织形式及优化措施，构建一套完整教学体系促进学生数学核心素养全面发展。通过主题式学习、项目化学习等多样化教学方式，融合信息技术与学科知识，建立完善评价机制能有效提升学生问题解决、逻辑推理等核心能力。教师专业成长、资源整合利用及家校社协同机制，也是保障跨学科教育成效重要保障。

孙丽丽 郑思雨

284

高中生物实验教学提升学生创新思维的实践研究

邵保锋

269

有效落实小学有温度的思政课的策略研究

摘要：探究聚焦小学思政课温度缺失问题，剖析当前教学中存在机械灌输、情感连接薄弱、实践脱离生活等现状，探索情感引导有效路径与实践体验创新方法。探究提出构建师生情感桥梁、创设温暖教学氛围、融入生活实例等策略，期望能够推动思政课从知识传授向价值引领转变，促进学生道德认知、情感与行为协调发展，形成有温度、有深度、有广度思政教育体系。

崔珊珊

108

《让理想之花在六盘绽放》 主题班会设计

李翔鹰

260

小学生审美感知之音乐听力培养的教学策略与途径

摘要：音乐教育就是以音乐为媒介实施的审美教育，其终极目的就是使人通过听音乐来净化心灵、启迪智慧、完善人格。音乐从本质上来说就是给人听的，音乐教育最主要的目的，就是教给学生听音乐的方法和知识。很多学生喜欢上音乐课，也喜欢听音乐，但却缺乏良好的音乐听力的关键能力，不会听，不知道怎么听。本文从课题研究的角度，结合课堂教学的策略思考与途径探索，归纳总结了一些实践心得，希望能改善目前学生整体音乐听力的现状，对教学有所帮助。

张琴英

187

任务型教学法在小学语文写作教学中的应用探究

摘要：该探究采用了文献分析法结合教学实践观察法，系统梳理任务型教学法理论框架并分析其在写作教学环境中实践情况，科学设计写作任务、优化教师指导策略、构建协作学习模式能显著提升学生写作兴趣与能力。不同文体写作教学应根据文体特点设计差异化任务，教学实践中仍面临任务难度不匹配、教学资源不足等挑战。建议构建分层任务体系、完善教师培训机制、加强校内外资源整合，进一步推动任务型写作教学创新发展。

王燕

225

指向地图绘制能力培养的初中地理校本课程开发研究

摘要：《2022 版义务教育地理课程标准》把培养地理学科核心素养作为地理课程目标的核心地位。地图技能是中学生地理素养的核心，包括绘图技能、读图技能、用图技能、析图技能。学生的绘图技能作为地图技能的核心组成之一，应当给予重视，并进行培养。受课时总数等原因的限制，大多数时候我们无法利用地理课堂让学生完成地图绘制，提升学生的绘图技能。利用校本课程开设相关课程则是很好地弥补了这一缺憾。

何苑萍

102

妙用人工智能技术打造现代化小学美术课堂

摘要：探讨人工智能技术在小学美术教育中应用价值与实施路径，聚焦智能评析赏析、智能工具辅助与智能资源整合三大维度，分析AI 如何提升学生美术鉴赏能力、创作技能与学习视野。人工智能能为美术教学提供个性化指导、即时反馈与丰富素材，激发学习兴趣培养创新思维。通过构建智能化美术课堂教师角色转变为学习引导者，学生获得沉浸式学习体验促进美术素养全面发展，为未来教育变革提供实践参考。

刘语

265

基于地域特色资源的小学生“大思政课”实践研究

摘要：我校是一所农村小学，地处健康街24 公里处，紧邻潍南县委旧址、驸马营村史馆、风筝馆。为充分发挥地域资源的思政育人效能，我们开展了基于地域特色资源的小学生“大思政课”实践研究。

郭霞 庄凤霞

207