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摘要：培养学生的口算能力能够有效落实学生数学学科素养的全面发展。教师应当结合学生的实际需求，注重学生的口算环节，培养学生良好的口算习惯，从而实现提高学生口算能力的教育目的。
张连爽
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摘要：“双减”不是教学过程的简单减法，不是单纯地减少作业和课堂内容，而是从根本上解决学生压力过大，负担过重的问题，提高课堂教学的质量和效率，使学生能够独立、积极地学习。因此，各小学语文教师应树立对“双减”的正确认识，理解减负、提质、增效的基本法则，有效调整和创新教学理念、内容、方式和模式，改变学生的学习方式，扩大学生的学习深度和效率，达到提高质量和效率的目的。
张连爽
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摘要：随着科技的飞速发展，人工智能逐渐渗透到教育领域。在高中思想政治教学中合理应用人工智能，能够创新教学模式、提升教学效果、促进学生全面发展。本文从教学资源整合、教学方法创新、学生个性化学习支持以及教学评价优化等方面，探讨人工智能在高中政治教学中的合理应用策略。关键词：高中政治教学；人工智能；教学应用
修英
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摘要：随着教育领域改革的深入推进，人工智能教学在各个阶段学科之间的应用越来越广泛。英语是小学阶段的基础学科，将人工智能教学与小学英语巧妙结合，能有效解决学生学习兴趣低等问题。基于此，本文将分析如何巧妙结合人工智能教学，促进小学英语提质增效，以期为小学英语教师提供参考价值。
钱启芳
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摘要：本论文基于新高考改革的时代背景，深入剖析普通高中学生在选科过程中面临的现状与问题。通过文献研究、问卷调查等方法，分析学生自身认知局限、外部因素干扰、学校指导不足等对选科的影响。在此基础上，从学生自我认知提升、学校优化指导、家校协同合作等多维度提出科学选科策略，旨在帮助学生在新高考模式下做出更合理、更契合自身发展的选科决策，为未来的学业和职业发展奠定良好基础。
刘迎玉
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摘要：“双减”政策的提出对于小学语文教学来说是一个新课题，同时也是一个机遇和挑战。这场教育改革已经不可阻挡，那么身处一线的小学语文教师就要制定好应对策略。怎样让小学语文教育更加适应当今时代的发展，怎样让学生学习到受益终身的知识，这是“双减”政策对小学语文教师提出的新的考验。
方秋华
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摘要：阅读能力包括认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和创造能力等方面。进阶式培养是依据小学生年龄特点和认知发展规律，分阶段、有层次地提升阅读能力。
方秋华
摘要：中华优秀传统文化蕴含丰富的历史智慧对学生理解文化具有潜在影响，但由于初中英语课堂存在形式单一等问题，学生发展核心素养过程中难以协调发展语言能力。基于此，本文主要探讨教学融入中华优秀传统文化的策略，分析节日话题、传统艺术及中英谚语在英语课堂中的应用价值，提出课堂教学应借助文化情境、艺术元素等协同发展语言能力、文化认知和核心素养，为初中英语教学提供实践参考。
陈梦娜
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摘要：“提质培优”是当下职业教育高质量发展的核心诉求，旅游地理作为中职旅游专业的重要课程，其教学模式的创新与实践直接关系到人才培养质量。在提质培优视域下，传统旅游地理课堂教学模式已难以满足行业对高素质技能型人才的需求。本文聚焦中职学校旅游专业，探讨如何将提质培优理念融入旅游地理课堂教学，通过创新教学模式，实现教学质量的提升与人才培养的优化。通过实际案例分析，提出了一系列具有可操作性的创新策略，旨在为中职旅游地理教学改革提供有益参考。
蔡东杰
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摘要：美术素描教学是实施审美教育的有效途径之一，素描既是一种基本的美术表现方式，也是一种重要的创作形式，在高中美术素描教学中对提升学生的审美能力具有积极作用。教师应在实际教学中发挥美术素描的多重作用，有针对性地提高美术素描课堂的教学效果和学生的审美能力。本文主要分析高中美术素描的教学技巧，力图培养学生的审美价值观。
刘志琴
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