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摘要:安全管理是建设项目施工中的一个关键环节，但是现有的管理方式还存在着诸多的缺陷，很难对建设项目的安全隐患问题进行全面的分析，从而不能确保后续的施工进度，从而严重地影响了施工的效率。在信息化的背景下， BIM 技术的发展程度越来越高，并逐步在工程管理领域得到了广泛的应用。在这一背景下，本文对 BIM 技术在工程建设管理中的运用策略进行了分析。
徐飞
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摘要：随着科技的迅速发展，智慧化技术在道路施工领域的应用越来越广泛，尤其在施工进度管理中，智慧化技术通过实时监控、数据分析和信息共享，极大地提升了施工效率，降低了施工风险。本文通过对智慧化技术在道路施工进度管理中的应用现状进行分析，探讨了其具体应用及未来发展方向。研究表明，智慧化技术的应用有助于优化施工资源的配置、提高进度预测的准确性、加强施工过程的透明度和可追溯性，从而推动道路施工项目的高效实施。通过文献综述和案例分析，本文进一步探讨了智慧化技术在道路施工进度管理中所面临的挑战，并提出了相应的解决策略。
杨帅帅 李振振 徐彦朋
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摘要：门座式起重机作为港口、码头及重工业生产领域中重要的装卸设备，其安全、稳定、高效的运行对于保障货物流通与工业生产具有重要意义。本文从门座式起重机的操作规范、日常维护、关键部位保养等方面进行深入探讨，系统分析了操作安全管理的要点、运行效率优化路径以及设备长寿命运行的保障机制。文章结合实践案例，对门座式起重机操作人员的技能要求、常见故障诊断方法以及新技术在维护保养中的应用进行了原创性研究，旨在为相关作业人员及设备管理者提供系统性参考与实践指导。
贾国庆
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摘要：融媒体时代的到来，深刻重塑了媒介生态与信息传播格局。技术革新赋予了传播渠道前所未有的多样性，受众的审美需求与信息消费习惯亦随之发生深刻变迁。传统播音主持领域中单一化、权威性的风格模式面临巨大挑战，取而代之的是一种更加开放、包容与互动的多元化发展趋势。这一趋势不仅体现在语言表达、形象塑造等外在形式上，更深植于传播理念、角色定位与职业能力的内在重构之中。文章旨在剖析融媒体环境下播音主持风格多元化发展的内在动因与主要表征，并进一步探讨该趋势对播音主持从业者提出的新要求与未来发展的可能路径。其核心在于，播音主持风格的演变是媒介环境、技术平台与社会文化三者合力作用的结果，从业者必须在坚守专业性的基础上，主动适应并引领这一变革，方能实现个人价值与行业发展的共赢。
詹仕杰
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摘要：高速公路改扩建工程是为了适应交通量的增长和提高通行能力而进行的必要建设活动。随着城市化进程的加速和交通需求的不断增加，许多老旧的高速公路亟需进行改扩建。然而，这类工程在实施过程中常常面临着复杂的施工技术难点。本文针对高速公路改扩建工程中的技术难点进行了分析，重点探讨了路基、路面、交通组织、环境保护、施工管理等方面的问题，并提出了相应的应对策略，以期为未来类似项目提供参考和借鉴。
杨帅帅 李振振 徐彦朋
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摘要：在备、教、学、评一致下开展历史课堂教学，能构建起以学生为中心的教学体系，让学生得以全面发展。同时，备、教、学、评一致更强调教学目标明确性、可测性，要求将评价环节贯穿到整个教学活动，通过及时反馈精准掌握学生学习情况，不断优化教学策略，从根本上避免了“教”与“学”相脱节的问题。本文，将详细阐述基于备、教、学、评一致的历史课堂教学策略，旨在不断提升课堂教学效果，提高教学质量和效率。
宋景云
摘要：“思维发展与提升”属于学科核心素养培养的重要目标之一，可通过开展思辨性阅读来实现，通过比较阅读、问题辨析、观点质疑来不断提升思维水平。但从目前来看，语文思辨性阅读教学活动的开展尚存在着一些不可忽视的问题，缺少批判性阅读训练，且不重视引导学生多角度解读文本，忽视了阅读表达环节。为此，本文将先粗略探讨开展思辨性阅读教学的意义，再详细阐述核心素养下语文思辨性阅读教学策略，旨在促进学生语言与思维能力协调发展。
刘令
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摘要：新时代公共管理专业人才培育和产出体现出新的特征，突出价值引领与实践导向并重、对接宏观经济社会变迁与回应治理能力现代化发展协调、跨学科协同与知识融合交融。文章梳理了新时代高校公共管理人才培养目标要求，分析了新时代高校公共管理人才培养现状，提出了新时代高校公共管理人才培养策略。
郭倩雯
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摘要：研究分析了传统模式下公共管理模式的基本特征，具体表现为管理本位、行政主导的理念导向，信息化辅助工具的技术应用，政府单向管理的参与方式。结合互联网时代公共管理模式发展趋势，提出互联网时代公共管理模式的变革路径，即在理念上坚持人民中心、需求导向，在技术应用上加强数据驱动、智能赋能，在参与方式上形成 多元主体共治。
郭倩雯
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摘要：高校公共管理类专业教学是培养新质公共管理人才的重要渠道，需要适应公共管理实践的新需求和新挑战。文章介绍了高校公共管理类专业教学特征，分析了高校公共管理类专业教学现状，提出了高校公共管理类专业教学创新的路径选择，即坚持价值引领，增加职业理想教学资源；探索校内全员育人导师制度，组建专兼结合教师队伍；强化校社联合，开展系统丰富的实践活动。
郭倩雯
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