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趣味引领，参与训练

摘要：教育改革的不断深化，进一步提高了体育学科的教学地位，在体育课上开展体能训练，已成为体育课程教学改革的立足点。做好小学体育体能训练教学，有益于学生的身心健康发展，能够促进其运动能力的全面提升。本文从增设游戏活动、专项体能训练、分层制定训练计划、组建体育社团的角度进行详细分析，探讨小学体育体能训练的有效对策。

徐昌

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小学英语教育资源库的用户需求分析及个性化服务设计

摘要：本文聚焦小学英语教育资源库的用户需求与个性化服务设计，通过分析学生、教师、家长三类核心用户的需求特点，构建针对性服务方案。基于此设计的智能推荐、分层教学支持、家校协同等服务，旨在提升资源库的实用性与适配性，为小学英语教学提供精准化支持。关键词：小学英语；教育资源库；用户需求；个性化服务；设计

束庆娟

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在二外法语教学中融入法语影片《小尼古拉》的实践探讨

摘要：随着外语教育理念的转变，二外法语教学逐渐由传统的语法、翻译模式向注重交际能力和跨文化意识的方向发展。法国影片《小尼古拉》因其简洁自然的语言、鲜明的儿童视角和丰富的文化内涵，具有较高的教学价值。本文基于情景交际教学法和多模态学习理论，结合二外学习者的特点，探讨如何将该影片科学融入法语课堂。本文从理论依据、影片优势、教学实践路径以及教学效果与挑战四个层面展开，重点细化了“ 课前导入—课堂观影与任务—课后拓展” 的教学流程。本文认为，《小尼古拉》不仅能够激发学习兴趣、促进听说能力提升，还能通过跨文化比较增强学生的文化理解力和批判性思维。然而，影片融入教学仍面临时间限制、语言难度差异及学生娱乐化心态等问题，需要教师进行片段化选择与任务化设计。将法国影片系统化、科学化地应用于二外法语教学，不仅有助于提升语言实践能力，更是培养复合型国际化法语人才的重要途径。

袁雪宜

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基于OBE 理念的地方应用型高校财会类专业“全程·递进·多元·协同”创新创业人才培养体系构建的思考

摘要：在国家大力推进创新创业教育、地方经济转型升级对复合型财会人才需求日益迫切的背景下，地方应用型高校财会类专业传统人才培养模式面临诸多挑战。基于OBE（成果导向教育）理念，结合地方应用型高校及财会类专业特点，提出构建“ 全程·递进·多元·协同” 的创新创业人才培养体系。通过分析当前地方应用型高校财会类专业创新创业人才培养的现状与问题，从培养路径、内容体系、教学模式、保障机制等方面详细阐述体系构建的具体策略，旨在为地方应用型高校财会类专业培养适应区域经济发展需求的高素质创新创业人才提供理论参考与实践路径。

陈丽

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传统文化融入小学体育教学的策略

摘要：中华优秀传统文化具有其独特的教育意义，能够显著增强学生的文化认同感，提升学生的思想品德高度，为学生树立健康的价值观念。为此，小学体育教师应做好传统文化与小学体育的融合工作，为学生带来全新的课程体验。本文分析了传统文化融入小学体育教学的意义与价值，深度探讨并总结了数条传统文化融入小学体育教学的具体实施要点。

殷奕

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从命题反哺教学：高中英语读后续写“备教学评”一体化的实践探索

摘要：随着高中英语课程改革的深入推进，读后续写作为一种综合性强、开放度高的题型，不仅深刻考查学生的语言运用与逻辑思维能力，也对传统教学模式提出了新的挑战。在实际教学中，备课与教学目标脱节、教学过程缺乏针对性、学习过程偏离评价导向等问题依然突出。本文基于笔者参与的县市级高中英语命题比赛的实践反思，尝试将命题经验融入教学全过程，构建以“ 命题反哺教学” 为主线的“ 备教学评” 一体化教学模式，推动四环节的良性互动与协同增效。

陈晴怡

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利用乡土资源丰富幼儿园区角活动的成果应用研究

摘要： 本文聚焦利用乡土资源丰富幼儿园区角活动成果的应用为研究对象，对乡土资源利用于幼儿园区角活动的实践成果进行了分析，并结合幼儿园的教育实践，总结幼儿区角活动中的成果应用，进一步提出了关于幼儿区角活动成果应用的实践策略及保障措施，以期能够在一定程度上推动和帮助幼儿园利用好乡土资源，设计出更多有质量的幼儿区角活动，促进幼儿园教育同乡土的融合发展。

张蓉

257

核心素养背景下初中历史分层教学策略研究

摘要：当下教育领域，核心素养的培养成为教育改革的重要方向，历史学科属于中学教育的重要组成部分，它肩负着传承历史文化，培育民族认同感的重任，而且在培养学生核心素养方面有着不可取代的作用，不过，初中历史教学中存在学生个体差异，学习兴趣以及能力水平参差不齐等状况，给教学带来不少麻烦，分层教学作为一种因材施教的教学策略，目的在于符合不同学生的学习需求，促使全体学生得到发展。

祁沨闳

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分层教学法在高中物理实验课程中的差异化指导策略

摘要：本文聚焦于分层教学法在高中物理实验课程中的应用，旨在探讨针对不同层次学生实施差异化指导策略。通过对人教版高中物理实验教材的分析，结合学生实际情况，阐述了分层教学法的实施原则、学生分层方法以及具体的差异化指导策略，包括实验目标分层、实验内容分层、实验方法分层和实验评价分层等方面，以提高高中物理实验课程的教学质量，促进全体学生的发展。

陈华远

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常见抗生素对金黄色葡萄球菌的抑菌效果比较

伍思齐

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