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将思想政治工作有效融入教育教学全过程

陈雪梅

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清教主义对美国文学的影响

摘要：美国清教主义是一个包罗万象的概念，几乎渗透到人类生活的方方面面——宗教、政治乃至社会结构。它对美国价值观的形成和文学创作产生了深远影响。美国文学中也随处可见清教主义的痕迹。本文旨在探讨清教主义对美国文学的影响，主要从三个方面展开分析：第一部分：教义信仰——清教主义强调虔诚、敬畏上帝并主张绝对顺服。其理论根基源于“原罪论”及其衍生的“定罪论”。这种文学作品体现了清教主义的宣传理念，通过歌颂上帝、描绘人类堕落历程、赞美圣贤为证明上帝伟大而展现的坚韧精神来展开叙事。第二部分：世俗精神— 在文学创作中， 它成为对 “美国信仰”的礼赞，既表达了对“美国梦”的追寻与渴望，又彰显了作家强烈的创新意识。第三部分：伦理观—— 清教主义的勤勉修行、虔诚自省与苦修传统深刻影响着清教徒的行为方式，但同时也严重限制了他们的思想自由。历代作家对此不断批判反思，神性与人性、信仰与自由、经济发展与道德沦丧之间的矛盾，由此构成了美国文学永恒的主题。

张笑妍

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情境教学法在初中语文古诗词教学中的应用

摘要：初中语文古诗词教学，存在内容难理解以及学生兴趣不高之类问题，急需探索更有效的教学办法。情境教学法借由创设真实学习环境，可助力学生更好地感知、理解与欣赏古诗词之美，对提升教学效果意义重大。本文以初中语文古诗词课堂为切入点，深入剖析传统教学里机械化背诵、理解肤浅等问题，探讨情境教学法于古诗词教学的价值与作用。针对教学实践需求，文章提出营造意境情境、运用多媒体技术和设置问题探究这三种具体应用策略，目的是通过情境教学激发学生学习兴趣，提升其理解能力与思维品质，推动古诗词教学效果全面提升。

刘吉兴

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“双减”之下“作业助学”路径新探索

摘要：“双减”政策的出台，促使学校教育者重新审视作业的功能与价值。如何创新作业设计与指导思路、提升作业助学实效，成为一线教师研究的重要课题。我校教师经过实践探索，形成了以“诊断、融合、创编”为核心的“作业助学”新路径，通过诊断优化作业精准度，借助融合激活作业实践性，依托创编深化作业思维性，最终实现作业对学生学习的有效助力。

韩蕾

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农村黑臭水体治理问题与对策分析

摘要：当前，农村黑臭水体治理是乡村振兴与生态文明建设中的重要内容之一。基于此，本文针对农村黑臭水体治理存在的主要问题，包括污染成因复杂、技术适用性弱等，系统分析其内在机制与治理难点。进一步提出控源截污与污水治理技术协同应用的路径，强调多技术集成与全过程管理的重要性；以及探讨将水体治理与乡村振兴战略深度融合的实践路径，通过生态修复带动人居环境改善、产业发展与文化传承，希望可以实现农村水环境的长效治理与可持续发展。

潘鑫

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解决木质村寨消防隐患助力保护中国传统文化

摘要：木质村落具有悠久的历史和特有的民俗风情，是中国传统文化的一个重要载体。但是，它的火灾隐患问题，也给我国的文化遗产带来了严峻的威胁。本项目针对这一问题，对电能表自感应灭火装置其研发背景、工作原理、优势和应用前景进行了深入的研究，以期为中国传统村落的保护和传承提供技术支撑和实践思路。关键词：木寨；火灾隐患；电能表自感应灭火装置；传统文化防护

胡峻滔

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探究性学习在高中物理教学中的应用研究

摘要：本文聚焦于探究性学习在高中物理教学中的应用。首先阐述了探究性学习的内涵与特点，接着分析了其在高中物理教学中应用的必要性和可行性。通过具体教学案例，详细探讨了探究性学习在高中物理不同教学内容（如概念教学、规律教学、实验教学）中的应用策略。同时，对应用过程中可能面临的问题进行了剖析，并提出了相应的解决措施。研究表明，探究性学习在高中物理教学中的应用能有效提升学生的学习兴趣、科学思维能力和实践创新能力，对提高高中物理教学质量具有重要意义。

屈建忠

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基于科学史的小学科学跨学科概念教学路径探析

摘要：小学科学跨学科概念的教学旨在打破学科壁垒，培养学生的综合思维与科学素养。科学史作为科学发展历程的记录，蕴含着多学科知识融合的智慧，为跨学科概念教学提供了天然素材。本文分析了当前小学科学跨学科概念教学中存在的碎片化、表面化等问题，结合科学史的教育价值，从素材筛选、教学流程、实践活动、评价机制四个维度，提出具体的教学路径，旨在为小学科学教师提供实践参考，促进学生对跨学科概念的深度理解与灵活应用。

邓洲洋

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高中家校社协同育人教联体校本化实践研究

摘要：伴随着教育改革持续开展，家校社协同育人渐渐变成提升教育质量的关键方法之一。吉林市第四中学是本研究的操作场地，它尽力去探寻家校社协同育人模式，利用成立教联体来整合并共享教育资产。这项研究想要弄清吉林市第四中学在家校社协同育人教联体校本化实践过程里的实际操作及其取得的成果，从而给其它学校赋予一些可参考的东西。

邢继伟 崔巍巍 李鹤 刘金龙 李梓旭

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小学语文古诗词教学中" 以乐助诵、以情悟诗" 的方法创新与应用

摘要：古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，对培养学生的审美情趣和人文素养具有重要意义。本文以部编版四年级语文教材为例，探讨" 以乐助诵、以情悟诗 " 的教学方法在中年级古诗词教学中的创新与应用。通过音乐辅助诵读和情感体验引导，激发学生学习兴趣，加深对古诗词的理解与感悟。研究表明，该方法能有效提升学生的诵读能力、审美体验和文化认同感，为小学古诗词教学提供了新的思路和实践路径。

赫晨

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