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论人民调解在社会治理中的作用

张立汉

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小学语文拓展型学习任务群的评价机制构建与实施策略优化探究

摘要：探究聚焦小学语文拓展型学习任务群评价机制构建与策略优化问题，从评价要素分析、功能定位、问题诊断等维度展开深入探讨。构建科学合理评价机制需兼顾多元评价主体、多维评价标准及多样评价方法，诊断现行评价体系存在片面性、滞后性及操作性不强等问题，优化实施策略应着力构建过程性评价体系、强化多元主体参与机制、完善信息反馈渠道。通过评价机制创新与策略优化促进小学语文拓展型学习任务群有效实施，进而提升学生核心素养。

张春孟

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大单元教学在高中思想政治课教学中的运用策略

摘要：在新课程改革的背景下，大单元教学作为一种新的教学方法，在高中思想政治中受到越来越多的关注。文章主要探讨了大单元教学在高中思想政治课中的运用策略。首先通过阐述大单元教学的具体含义，其次结合统编版教材提出了具体的实施策略。关键词: 大单元教学；高中思想政治；运用策略

张传宇

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经济责任审计监督工作中的问题与策略

摘要：经济责任审计监督乃是保障公共资源适当运用、领导干部廉洁奉公的必要手段，此项工作在界定审计对象范畴、明确审计程序方式以及审计结果使用反馈方面均浮现出若干问题，力求实现审计监督效能的最优效果，要对审计对象及其范围进行科学定义，需对审计程序及方式开展变革，要提升审计结果的应用频次，借助上述策略安排，可进一步增强审计监督的精准性与实效性，促进经济责任审计监督工作往更科学规范、积极高效的水准进步。

何春柳

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基于结构化思维的高一英语教学策略探究

摘要：探究聚焦于结构化思维在高一英语教学中应用，通过系统分析课堂教学、技能训练与课后评估三个环节中结构化思维融入方式，探索构建层次分明知识体系、推进语言能力培养及实现及时有效学习反馈机制。结构化思维能帮助学生建立英语知识网络，促进听说读写各项技能协调发展形成科学评估体系，从而全面提升高一学生英语学习效果与思维品质，为后续学习奠定坚实基础。

苑文娟

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小学一年级课外阅读与语文课堂教学融合的实践探究

摘要：该探究聚焦小学一年级课外阅读与语文课堂教学融合问题，通过实践探索二者有效结合路径。探究发现，课外阅读资源引入课堂能够有效拓展教学内容边界，丰富学习素材，课堂教学方法应用于课外阅读指导则能提升阅读质量与效率，双向互动模式构建则促进语文素养全面发展。融合教学模式激发学生阅读兴趣，培养良好习惯，提升思维能力促进认知发展，对一年级语文教学改革具有实践参考价值。

袁杰

157

基于儿童本位的绘本阅读课程内容选择与设计

摘要：基于儿童本位理念，绘本阅读课程内容选择和设计需要紧密围绕幼儿发展特点与需求展开，本文从课程框架构建、要素配置平衡、活动系统规划三个维度探讨如何构建符合儿童认知发展规律和兴趣特点绘本阅读课程体系。通过系统化课程内容选择与设计确保绘本阅读课程能够有效促进幼儿语言发展、情感培养、思维启发等多重教育目标实现，为幼儿园绘本阅读课程建设提供理论依据和实践指导。

陈春燕

129

基于绘本共读的幼儿语言教育活动中的有效提问策略

摘要：在幼儿教育阶段，语言教育活动是幼儿素养全面发展的基础和关键，只有不断发展幼儿的语言能力，才能促进幼儿未来个性发展、思想进步以及实践能力提升等。同时，绘本阅读是幼儿语言教育的科学方式，教师应当结合绘本共读活动，提出针对性的阅读问题，帮助幼儿更深入地认识理解绘本故事内容，为幼儿发展提供支持助力。

谢玲 古伟玲 江丽红

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基于教学评一致性的小学美术游戏化课堂教学设计与实践

摘要：本论文探讨了在小学美术教学中，如何将教学评一致性理念与游戏化教学相结合，以提高教学效果和学生的学习体验。通过具体的教学设计与实践案例分析，阐述了这种教学模式的优势和实施策略。

俞莹

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基于单元整体设计的小学信息科技课堂实践分层设计探究

摘要：本文聚焦于小学信息科技课堂实践分层设计问题，从单元整体设计视角出发，探究教学目标分层策略、教学内容分层框架及教学评价分层方法三个维度。通过系统分析学生认知特点与学习需求，构建差异化教学目标体系；科学合理分层教学内容能有效满足不同水平学生需求；同时多元化分层评价方法促进每位学生获得适宜发展，为小学信息科技教育提供实践参考。

俞静华

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