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摘要：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》(以下简称《正处》)作为马克思主义中国化的经典文献,是青年思想政治教育理论的经典序篇,是毛泽东青年思想政治教育思想的具象呈现和文本表达,内含丰富且行之有效的青年思想政治教育思想。《正处》彰显着毛泽东对开展青年思想政治教育的深远考量,蕴含着马克思主义理论、基本国情、共产主义理想信念、社会主义民主和集体主义教育等青年思想政治教育的丰厚内容,涵涉着生动民主、教育与自我教育、齐抓共管、比较鉴别方法等开展青年思想政治教育的多维立体方法。《正处》的问世拓展了马克思主义青年思想政治教育理论,是开展青年思想政治教育的实践指引,为开展青年思想政治教育奠定了理论基础,对新时代新征程仍具有重要的启发价值和借鉴意义。
焦琳
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摘要：随着我国教育改革的持续深入，中职院校迎来了重塑教育生态的良好契机。引入信息化手段开展教学活动，是推动教育高质量发展的必由之路。本文将立足信息化教学模式，探索信息技术在中职计算机课程中的作用，通过剖析教学困境，提出切实可行的实践策略，旨在为提高中职计算机课程的教学水平夯实基础，助力学生稳定发展。
周明义
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摘要: 齿轮箱作为机械传动系统的核心部件，其性能直接影响到整个装备的可靠性、效率及振动噪声水平。在节能减排与高端装备制造的宏观背景下，实现齿轮箱的轻量化设计已成为必然趋势。然而，轻量化并非简单的减重，而是在保证其疲劳强度、刚度和动态性能等关键指标的前提下，对结构进行精益化与优化。本文旨在系统阐述一种融合参数化建模、有限元分析、疲劳寿命预测与多目标优化算法的齿轮箱轻量化设计方法学。
袁浩轩
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摘要：针对弘盛铜业阳极炉烟道频繁出现的支撑变形、耐火材料脱落及漏火问题，本文通过分析烟气温度差异和浇注料脱落原因，提出烟道分区优化方案：高温区（ >800°C ）采用 316L 不锈钢水套结构，次高温区（ 500-800°C ）改用高铝砖砌筑以缓冲热膨胀，低温区保留原钢爪 + 铝铬浇注料形式。改造后，烟道坍塌问题彻底解决，遥感清灰装置入口烟温由 600°C 降至 300-400°C ，排烟风机电流降低 43.6A，年节电费约 11.8 万元；同时稳定了生产负荷，年增边际效益约600 万元。实践证明，分区结构设计显著提升了烟道耐久性与生产经济性。
肖凯 余开新 邵涛
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摘要：在全球碳中和战略推进与我国“ 双碳” 目标落地的背景下，既有居住建筑作为能源消耗与碳排放的重要领域，其节能改造成为实现低碳转型的关键环节。既有居住建筑普遍存在围护结构保温性能不足、能源系统效率低下等问题，导致能源浪费严重，与碳中和目标要求存在显著差距。本文从既有居住建筑节能改造的现实需求出发，梳理围护结构、能源系统、智能管控三大核心技术路径，分析改造过程中的成本构成与收益维度，探究技术应用与经济可行性的协同关系，旨在为既有居住建筑节能改造的规模化推进提供理论支撑，助力碳中和目标下建筑领域的绿色转型。
鞠凤
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摘要：在智慧城市建设加速推进的背景下，建筑作为城市空间的核心载体，其智能化转型成为提升城市治理效能与居住品质的关键环节。传统建筑中，安防、能耗、照明系统多呈独立运行状态，存在数据割裂、功能协同不足、运维效率低下等问题，难以适配智慧城市的一体化发展需求。本文基于智慧城市的协同化、智能化理念，分析建筑安防、能耗、照明三大智能化系统的集成设计逻辑，探究系统集成后的运维管理路径，旨在打破系统间的数据壁垒，实现建筑资源的优化配置与高效利用，为推动建筑智能化与智慧城市建设的深度融合提供理论参考。
鞠凤
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摘要：为破解小学中年级写作教学读写割裂、方式固化、素材不足的困境，本研究将任务驱动型学习应用于该阶段写作教学，通过创设生活化任务情境、构建读写联动任务链、组织合作式任务实践展开教学。结果显示，此模式推动写作教学向主动化转型，有效解决学生“ 无话可写” 问题，但存在任务与指导精准性不足等局限。结论指出，需优化任务适配性与评价体系，方能更好助力学生实现从“ 会写” 到“ 善写” 的跨越。
张瞧瞧
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摘要：为了切实达成《普通高中英语课程标准》中关于核心素养培育的要求，有效解决当下高中英语语篇阅读教学里存在的“ 重语言轻思维文化” 这种较为浅层化的问题，本文依据新人教版高二英语教材语篇，提出了一种策略，即确定主题构建“ 语言 - 思维 - 文化” 三维框架，并且依靠教材设计阶梯式高阶思维活动。这种策略可稳固学生的语言基础，提升思维层次，拓展文化视野，为素养导向下的高中英语语篇阅读教学给出了一条实际可行的途径。关键词：高中英语；语篇阅读教学；核心素养；高阶思维
俞婷婷
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摘要：在三年级数量关系教学里，存在这样的情况：教师往往更注重解题步骤的传授，却忽视了对学生数学阅读的指导，这就致使学生在解题时，因为对题目解读出现失误，导致解题出错，为了响应《义务教育数学课程标准》针对“ 数量关系” 学习所提出的要求，本研究展开了探索，希望能够寻找培养学生数学阅读能力的实践路径。研究过程中，结合三年级学生的认知特点，运用了题图互译、语言重构、结构拆解这三种教学策略，借助具象转化、关键解读、框架建立等方式，来帮助学生提取信息，明确数量之间的关联，实践结果显示，这些策略可有效地提高学生的数学阅读能力，减少解题失误，并且可学生从具象思维向抽象逻辑思维实现过渡，为深入理解数量关系奠定基础。
金永华
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摘要：在当下部编版教材被全面推广运用的情形下，高年级学生口语表达能力的培养受到广泛关注，怎样引导学生在拥有一定阅读理解能力的前提下，提升其有条理且富有感染力的口头叙事以及交际能力，已然成为语文教学所关注的关键要点。本文对高年级学生口语交际以及叙事能力的提升途径展开探讨，先分析该能力培养的意义，接着着重从教材运用、情境创设以及评价优化等层面提出具体的实践策略，期望可推动学生从“ 会读” 朝着“ 会讲” 实现有效的转变。
高娟
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